L’entretien motivationnel s’est développé au cours des années 80 aux Etats-Unis et au Royaume-Uni avant d’être diffusé plus largement dans le monde. Ses applications se font généralement dans le champ de l’éducation sanitaire. William R. Miller, Stephen Rollnick en sont les fondateurs. En 2009, ils ont proposé une nouvelle définition, présentant l’entretien motivationnel comme « un style de communication, visant un changement déterminé et centré sur la personne, qui permet de favoriser le changement en aidant la résolution de l’ambivalence par l’émergence et le renforcement du discours-changement ». Ces auteurs, tous deux psychologues, insistent sur la nécessité de guider le patient vers le changement de comportement par l’exploration et la résolution de sa propre ambivalence. Comme dans la pratique de la relation d’aide de Carl Rogers, l’entretien se déroule dans une atmosphère empathique et valorisante, favorisant le changement de comportement et de style de vie du patient confronté à un problème de santé grave (conduites addictives, diabète, obésité, maladies chroniques…). Les soignants engagés dans des actions éducatives ou chargés de mettre en place des programmes d’éducation thérapeutique font le constat de résistances importantes chez les patients appelés à modifier leur comportement. Face à cette situation, dont les conséquences thérapeutiques peuvent être lourdes, les professionnels souhaitent utiliser l’entretien motivationnel en tant qu’outil facilitant le processus de changement. L’approche motivationnelle s’appuie sur des principes qui mettent en avant la responsabilité du patient dans son cheminement. La formation que nous vous proposons s’inscrit dans ce cadre, tout à fait compatible avec des modèles théoriques de référence classiques. Elle prend en compte les recommandations de la HAS visant à augmenter l'efficacité du conseil soignant dans l’accompagnement des patients.  Comprendre les fondements de l’entretien motivationnel  Apprendre, à préparer et conduire un entretien motivationnel