L’objectif de la correction posturale est la correction du système sensori-moteur dans son ensemble (vestibule, l’appareil oculaire et oculomoteur, le pied et le système proprioceptif et l’appareil musculaire). Les anomalies de ce système désinforment notre système nerveux central qui, dès lors, commande mal le système musculaire effecteur. Le dysfonctionnement de ce dernier déstabilise la posture, déséquilibre le mouvement, fragilise le système articulaire et favorise des polyalgies chroniques. La formation s'adresse tout particulièrement aux kinésithérapeutes désireux d’intervenir auprès d’enfants, en cabinet ou en structure scolaire afin de soulager les douleurs de l’appareil locomoteur liés aux troubles musculo-squelettiques en développant chez les enfants une capacité à s’auto-traiter. OBJECTIF GLOBAL : Développer une prise en charge hygiéno diététique, psychologique, physique et rééducative selon le rapport d’orientation de la HAS. Former les kinésithérapeutes à la démarche ergonomique et à l’éducation thérapeutique afin de leur permettre d’assurer, de s’investir et de se réaliser dans les missions d’analyse posturale en cabinet et en milieu scolaire, en développant chez les enfants une capacité à s’auto-traiter grâce à une analyse fine, en autonomie, de leur posture. Résultats attendus au niveau de l’apprenant : · Une acquisition des connaissances théoriques en physiologie, en physique, en biomécanique et sciences humaines nécessaires à la compréhension des “bonnes” postures. · Développer chez l’adolescent une capacité à s’auto-traiter en adaptant les grands principes de correction et de lutte contre la sédentarité. Objectifs pédagogiques détaillés Savoir se questionner et remettre en question sa propre pratique en intégrant les techniques de traitement différenciées. Identifier la mise en œuvre d'un bilan des causes des douleurs rachidiennes chez les enfants, en accord avec les recommandations de bonnes pratiques. Évaluer ses pratiques professionnelles en utilisant des vignettes cliniques et des TCS (tests cliniques standardisés) élaborés par un comité d'experts, spécifiquement adaptés à la gestion des douleurs. Définir des critères d'amélioration pour réaliser une évaluation et une prise en charge kinésithérapique optimale s’articulant avec des protocoles de reconditionnement actif Savoir mettre en œuvre des actions d’amélioration afin d’orienter la pratique réelle vers la pratique recommandée. Maîtriser les fondamentaux d'anatomie et de physiologie essentiels pour comprendre les déficiences et incapacités associées. Émettre des hypothèses éclairées concernant l'origine de la douleur chronique en fonction des tensions tissulaires, et prenant en compte les déclencheurs posturaux et comportementaux. Établir un lien entre ces hypothèses et une prise en charge adaptée du patient enfant, en intégrant les techniques de traitement par le reconditionnement dans le plan de traitement kinésithérapique. Permettre aux participants d’acquérir des compétences opérationnelles, utilisables en autonomie par les opérateurs et basées sur des fondements théoriques référencées et actualisées Concentrer l’approche sur l’Ergonomie « opérante » en phase avec les demandes actuelles Permettre l’acquisition de méthodes « clé en main » directement transférables dans l’analyse terrain en autonomie. Consolider les compétences grâce à des travaux pratiques sur l’analyse de situations réelles, en développant chez les enfants une capacité à s’auto-traiter