Programme de formation cognitive et présentielle sous le forme d’un EPU (enseignement post-universitaire) permettant l’acquisition ou l’approfondissement des compétences théoriques pour faire face à toutes les situations en anesthésie-réanimation et une stratégie évaluative. Présence obligatoire à tous les enseignements. Temps total d’enseignement 14h par congressiste : Le déroulé pédagogique de l’action : explication d 1- Les méthodes pédagogiques mises en œuvre : Partie Cognitive : 7 h /congressiste (présence et émargement obligatoire) Conférences magistrales pour la séance plénière et ateliers de travail le matin (polycopié des textes de références sur les différents thèmes (originaux ou articles de la littérature). Ces conférences permettent la mise à niveau des congressistes sur les nouvelles données des thèmes abordés lors de ce séminaire. Elles permettent également la revue de la bibliographie sur les articles récents concernant l'anesthésie pédiatrique. 2- Les méthodes d’évaluation de l’action proposée : Partie évaluative : Ateliers de simulation 7 h/ congressiste (présence et émargement obligatoire). Lors des ateliers les congressistes analyseront les scénarii qui seront donnés sur place par les conférenciers et essayeront de proposer et d’apporter des solutions. Ces mises en situation concrètes des scénarii par groupe de 4 à 5 personnes à tour de rôle sont réalisées directement dans le laboratoire de simulation sur mannequin SIM BABY, avec retransmission en vidéo pour les autres participants. Débriefing et discussion après chaque mise en situation ce qui permet le partage d’expériences professionnelles. Pour chaque scénario les participants gardent leur propres statuts (IADE ou médecin). Les conférenciers signalent et expliquent les erreurs commises par les congressistes lors des scenarii et donnent des pistes pour améliorer leur pratique quotidienne. Les conférenciers soulignent les orientations et les solutions adaptées à chaque cas cliniques qui ont été traités lors des séances de simulation par le biais de la bibliographie et leur propre expérience. 3- Les références et revues bibliographiques utilisées dans la cadre de l’action : Polycopié des textes de références sur les thèmes abordés.