Les nouvelles technologies font partie intégrante de notre quotidien. Dans un tel contexte, la télémédecine arrive dans les organisations médicales, et la place des infirmier.ières va incontestablement évoluer. La loi n° 2009-879 du 21 juillet 2009 (Hôpital, Patients, Santé et Territoires) définit pour la première fois la télémédecine : « les actes de télémédecine sont des actes médicaux réalisés à distance, au moyen d’un dispositif utilisant les technologies de l’information et de la communication ». La téléconsultation est l’une des composantes de la télémédecine. Dans ce cadre, elle constitue une voie nouvelle pour faciliter l’accès des citoyens aux soins sur l’ensemble du territoire, y compris dans les zones où les professionnels de santé sont peu nombreux. Elle permet une prise en charge et un suivi plus rapide des patients, en prévenant notamment des renoncements aux avis spécialisés ou des délais de consultation trop longs. Elle est aussi un moyen d’éviter, pour les patients, des déplacements inutiles ou un recours aux urgences. Elle favorise également la prise en charge coordonnée entre professionnels de santé dans le cadre du parcours de soins du patient. Depuis septembre 2018, les conditions de réalisation et de prise en charge, ainsi que les tarifs encadrant les téléconsultations ont été définis par l’avenant 6 de la convention médicale. De plus, l’avenant 6 de la convention infirmière reconnaît l’implication des infirmiers. ières dans la réalisation de la téléconsultation en collaboration avec le médecin. Ainsi, depuis le 1er janvier 2020 de nouveaux tarifs pour les différents actes de téléconsultation sont applicables. De plus, lors du récent épisode de COVID 19, la téléconsultation a été retenue, par les autorités publiques, comme possibilité alternative de prise en charge des patients, car elle permet de désengorger les hôpitaux et de limiter la propagation du virus. Par conséquent, cette action de formation continue à destination des infirmières libérales ou salariées d’un centre de santé a pour ambition de favoriser l’appropriation des bonnes pratiques par chaque infirmier.ière libéral.e et contribuer ainsi à la qualité et à la sécurité des prises en charge impliquant des actes de télémédecine et d’accompagner l’évolution des compétences, car la télésanté tend à modifier les relations avec les patients, les organisations de travail, la coordination entre professionnels et nécessite de nouveaux savoir- faire et savoir-être, y compris dans l’analyse des situations cliniques et la prise de décision. Ainsi, outre la dimension technique, il sera abordé les enjeux de la télémédecine, la nécessaire prise en charge coordonnée de différents acteurs, la notion de parcours de soins, la relation de soin adaptée et la place de l’infirmier. ière dans ce type de dispositif. Les objectifs pédagogiques détaillés sont les suivants : - Définir la télémédecine et distinguer ses différentes composantes - Décrire les enjeux et le contexte de la télémédecine - Inscrire sa pratique de la téléconsultation dans une démarche de coordination pluriprofessionnelle - Organiser une séance de téléconsultation - Situer sa place d’infirmier. ière libéral.e lors d’une téléconsultation - Établir un bilan de ses acquis et un plan d’actions d’amélioration de ses pratiques dans le cadre de la téléconsultation Le programme comporte les éléments de contenus suivants : - Les différentes composantes de la télémédecine - Le contexte et les enjeux de la télémédecine - La réglementation de la télémédecine - La coordination des soins - La relation de soin - La place de l’infirmière lors d’une téléconsultation - La démonstration du matériel connecté - Les critères d’éligibilité et de contre-indication à une téléconsultation L’action se déroule en présentiel virtuel sur une durée totale de 14 h. Elle est organisée pour un effectif maximum de 25 personnes et animée par un formateur expert dans le domaine du thème abordé et en matière de pédagogie. Les méthodes pédagogiques reposent sur une alternance d’apports théoriques et de travaux collaboratifs et participatifs réalisés par les participants, facilitant la mémorisation et la mise en lien avec les pratiques professionnelles. De nombreux échanges sont prévus tout au long de la formation.