Résumé : La formation propose aux professionnels kinésithérapeutes d’interroger leur abord du tout petit dans le champ du handicap sur le plan du développement neuro-moteur, ainsi que de sa famille et de sa spécificité. En effet, les kinésithérapeutes sont souvent les premiers intervenants autour de l’enfant lorsqu’un décalage, un doute, un questionnement est soulevé par son médecin. Cette formation a pour but de connaître les outils à disposition pour évaluer et prendre en charge l’enfant dans le champ du handicap mais aussi les ressources qui existent sur le territoire (réseaux et professionnels). Il semble nécessaire que les professionnels sachent dépister les signes d'alertes pour renvoyer aux prescripteurs et adapter leur prise en charge. Les objectifs : - Connaître le public concerné et son environnement Connaître les réseaux existants qui peuvent être sollicités - Connaître les signes d'alerte à partir des connaissances du développement neuro moteur typique de l'enfant entre 0 et 2 ans Comprendre la neurophysiopathologie Connaître les signes d'alerte selon les âges - Connaître l'évaluation neuro-motrice, les échelles validées et les outils cliniques L'importance de l'anamnèse : Savoir guider l'entretien avec les accompagnants d'un enfant porteur de handicap Observation des aspects sensoriels et cognitifs : savoir observer et comprendre leur retentissement dans le développement moteur de l'enfant porteur de handicap Savoir faire une évaluation neuro motrice dans le champ du handicap du tout petit S'appuyer sur des échelles validées dans le champ du handicap du tout petit - Savoir élaborer une prise en charge dans le champ du handicap chez le tout petit basée sur des objectifs fixés avec les parents Faire ressortir les objectifs à partir du bilan établi Savoir reconnaître les besoins de l'enfant et de ses parents dans le champ du handicap Adapter le contenu des séances à ces objectifs Construire le lien avec l'enfant et savoir construire des situations de jeux pour pouvoir le guider dans l'atteinte de ses objectifs (organisation de l'environnement, guidages visuels, manuels…) - Communiquer avec les parents comme partenaires et experts de leur enfant, guidance parentale et home programs Mettre en place une éducation thérapeutique des parents, des partenaires (crèches, nounou…) Permettre aux parents de se réapproprier leur rôle -Installer les tout-petits dans le champ du handicap, une ouverture vers l'activité et la participation Connaître les installations possibles et savoir l'adapter à l'enfant Connaître leur intérêt pour l'enfant Savoir penser une installation Comprendre la notion de la participation chez le bébé - Adapter sa pratique aux recommandations de l'HAS dans le champ du handicap Connaître les recommandations actuelles et s'interroger sur leur mise en place dans nos pratiques actuelles