Résumé de la formation : La dyscalculie comme trouble du neurodéveloppement : - une approche neuro-constructiviste du nombre en contexte - Les troubles neurodéveloppementaux liés à l’acquisition du calcul. La prise en charge clinique des troubles dyscalculiques : - Connaissance et difficultés d’acquisition du calcul multiplicatif - Les troubles du calcul réfléchi chez le collégien dyscalculique Objectifs de la formation : - Apporter une synthèse théorique sur la dyscalculie en regard des travaux actuels menés en psychologie cognitive, en neuropsychologie du calcul et en didactique des mathématiques. - Savoir évaluer qualitativement les troubles du nombre et du calcul comme un trouble du neurodéveloppement. - Effectuer une analyse en contexte des troubles du calcul en présentant des études de cas cliniques. - Présenter des activités spécifiques pour la remédiation du calcul. - Proposer un matériel approprié en regard aux difficultés de l’enfant.