Etre en mesure de repérer les enfants à risque de développer des troubles du spectre autistique, être en mesure de repérer les enfants présentant un trouble du développement, être en mesure d’orienter la démarche diagnostique. Lorsque les interventions globales ne sont pas disponibles dans les 3 mois suivant le diagnostic, proposer aux parents et à leur enfant des interventions ciblées sur le développement de la communication et du langage, afin d’améliorer les interactions sociales entre l’enfant et son environnement (HAS)