Objectif : Permettre à l’ensemble des médecins impliqués dans le Réseau de suivi des enfants vulnérables Grandir Ensemble, d’améliorer et d’approfondir leurs compétences professionnelles dans le suivi du développement de l’enfant, le repérage et le dépistage des difficultés de développement au regard des données récentes de la littérature scientifique, organiser et faciliter les parcours de santé de ces enfants. Résumé : Les médecins impliqués dans le Réseau Grandir Ensemble suivent des enfants nés prématurés à moins de 34 semaines d’aménorrhée ou hospitalisés pour une pathologie grave en période néonatale. Le suivi protocolisé par le Réseau vise à évaluer le développement psychomoteur de l’enfant, de 0 à 7 ans. Il est basé sur des référentiels de bonne pratique. Il vise un repérage précoce des éventuelles difficultés ou incapacités en vue d’une orientation et d’une prise en charge, dans le cadre de parcours de santé organisés régionalement. L’action proposée a pour objectif une actualisation des connaissances sur : - le développement de l’enfant, les étapes clés, les signes d’alerte et les outils de dépistage à mettre en œuvre lors des consultations protocolisées par le Réseau. - l’orientation et le parcours de soins selon le type et la sévérité des troubles de développement, leur contexte et leur évolution, les référentiels de prises en charge, la connaissance des ressources locales. Méthodologie : Cette action de formation se déroule en deux temps : - une séance plénière, avec un focus à chaque session sur un volet spécifique du développement de l’enfant (ex : trouble d’apprentissage, langage, développement moteur …). Rappel des bonnes pratiques cliniques actualisées, présentation des référentiels des autorités compétentes ou des sociétés savantes, des parcours de soins, des ressources locales. - Travail en atelier, à partir de vidéos de cas cliniques observés : analyse de la prise en charge. Analyse interactive et progressive avec les apprenants. Définitions collective d’axes d’amélioration pour un repérage et une prise en charge optimale de l’enfant. Cette formation présentielle est complétée par : - une analyse des pratiques en amont et en aval de cette journée, - une évaluation de la formation.