1/Objectifs pédagogiques. Établir un parcours de soins adapté. Prescrire avec pertinence des examens complémentaires. Dépister des malformations non diagnostiquées en anté-natal. Suivre le développement de l'enfant dans le 1er mois de vie. Accompagner l'allaitement maternel de manière optimale. Améliorer le repérage de la maltraitance et proposer une prise en charge adaptée. A l’issue du programme les participants seront capables de : ~ Repérer le nouveau-né qui peut être considéré comme « sain » et bénéficier d’un suivi non spécialisé, avec optimisation de la prise en charge dans les situations d'allaitement maternel ou de vulnérabilité. ~Repérer le nouveau-né qui nécessite un avis et/ou un suivi spécialisé. 2/Contexte et objectifs globaux de la formation: Définir les conditions et les modalités de l’accompagnement des nouveau-nés sortis de maternité dans le contexte du bas risque. Prévenir l’apparition de complications néonatales. Diminuer le risque de situations évitables graves. 3/Principe pédagogique : Réflexion à partir de cas cliniques. 4/Thématiques abordées : • Allaitement maternel/prise en charge des complications • Non prise de poids/perte pondérale • Cardiopathies néonatales • Ictère • Constipation • Hyperthermie/infections • Régurgitation/Reflux gastro-œsophagien • Accompagnement des pleurs du nouveau-né/prévention du bébé secoué Cette journée de formation intègre un temps d’analyse des pratiques professionnelles, à partir de cas cliniques proposés par les formateurs. Réflexion individuelle et collective (en petit groupe), puis discussion collégiale sur les axes d’amélioration, les changements de pratiques professionnelle à mettre en place. Elle comporte, après chaque thématique, un temps d’apport théorique de connaissances avec diffusion de Power Point. Un temps de transfert des connaissances / compétences, en non présentiel, via un document présenté sous la forme d’un « Key Message » diffusé, après la journée de formation. Une évaluation de la formation est réalisée par l’intermédiaire d’un questionnaire individuel de satisfaction portant sur le programme et le contenu, l’atteinte des objectifs et l’impact global de la formation sur la pratique professionnelle, une mesure de « l’apprentissage » des participants en termes de connaissances/compétences acquises lors de la formation, une évaluation des « changements comportementaux » induits par la formation. Les changements comportementaux seront mesurés par le stagiaire lors de la phase de suivi de mise en œuvre. Ces deux dernières mesures sont évaluées par des questionnaires mis en place par le Réseau Sécurité Naissance.