1/Objectifs pédagogiques. A l’issue du programme les participants seront capables de : ~ Repérer le nouveau-né qui peut être considéré comme « sain » et bénéficier d’un suivi non spécialisé, avec optimisation de la prise en charge dans les situations d'allaitement maternel ou de vulnérabilité. ~Repérer le nouveau-né qui nécessite un avis et/ou un suivi spécialisé.  Pour les sages-femmes • Fiche de cadrage N° 163 : Sorties précoces de maternité Objectifs pédagogiques :  Être capable d’informer les patientes, en amont de l’accouchement, de la spécificité de la prise en charge du nouveau-né dans le premier mois de vie et plus particulièrement des premiers jours de vie après un retour précoce à domicile  Connaitre les recommandations actualisées sur le développement du nouveau-né sain : alimentation, examen clinique, pleurs du nouveau-né  Connaitre les recommandations actualisées sur les pathologies fréquentes et/ou graves : dépistage des cardiopathies congénitales, repérage de l’ictère, fièvre, reflux gastro-œsophagien  Être capable de repérer le nouveau-né pouvant être considéré comme sain et bénéficier d’un suivi non spécialisé  Être capable de repérer le nouveau-né qui nécessite un avis et/ou un suivi spécialisé  Soutenir les premiers liens parents-enfant, les compétences parentales et celles du nouveau-né  Pour les médecins généralistes Fiche de cadrage N°94 : Suivi du développement de l’enfant, dépistage et prévention primaire Objectifs pédagogiques :  Contribuer à l’offre de soins ambulatoires et favoriser le premier recours pour limiter le recours aux soins d’urgence. Participer et faciliter la continuité de soins  Savoir accompagner la parentalité  Être capable de repérer le nouveau-né pouvant être considéré comme sain et bénéficier d’un suivi non spécialisé  Être capable de repérer le nouveau-né qui nécessite un avis et/ou un suivi spécialisé 2/Thématiques abordées : • Alimentation du nouveau-né • Prise en charge lors d’une sortie précoce • Perte pondérale/non prise de poids dans le cadre d’un allaitement maternel • Cardiopathies congénitales • Reflux gastro œsophagien • Ictère • Fièvre • Pleurs /Prévention du bébé secoué 3/Contexte et objectifs globaux de la formation pluriprofessionnelle (sages-femmes et médecins généralistes) Cette journée de formation intègre un temps d’analyse des pratiques professionnelles, à partir de cas cliniques proposés par les formateurs : pédiatre expert et sage-femme. Réflexion individuelle et collective (en petit groupe), puis discussion collégiale sur les axes d’amélioration, les changements de pratiques professionnelles à mettre en place. Elle comporte, après chaque thématique, un temps d’apport théorique de connaissances avec diffusion de Power Point. Un temps de transfert des connaissances / compétences via un document présenté sous la forme d’un « Key Message » diffusé, après la journée de formation. Une évaluation de la formation est réalisée par l’intermédiaire d’un questionnaire individuel de satisfaction portant sur le programme et le contenu, l’atteinte des objectifs et l’impact global de la formation sur la pratique professionnelle, une mesure de « l’apprentissage » des participants en termes de connaissances/compétences acquises lors de la formation, une évaluation des « changements comportementaux » induits par la formation. Les changements comportementaux seront mesurés par le stagiaire lors de la phase de suivi de mise en œuvre. Ces deux dernières mesures sont évaluées par des questionnaires mis en place par le Réseau Sécurité Naissance.