Le nouveau référentiel de formation conduisant au Diplôme d’Etat d’Infirmier et conférant un grade licence, place les terrains de stage dans une situation d’apprentissage privilégiée. La réingénierie des formations paramédicales a mis au cœur des programmes la professionnalisation. Cette professionnalisation des étudiants en soins infirmiers se construit à partir du développement et de l'acquisition des compétences requises pour l'exercice des différentes activités du métier d'infirmière. L'alternance joue une place prépondérante dans ce nouveau référentiel avec des temps de formation en IFSI et des temps de formation clinique en stage. Grâce à cette formation clinique en stage, l'étudiant peut construire ses compétences en agissant avec les professionnels et en développant une pratique réflexive. Ainsi, le nouveau référentiel redéfinit les modalités pédagogiques de la formation clinique en stage mais aussi le rôle des responsables de l’accompagnement en stage. Cette responsabilité de l’encadrement est partagée entre le maitre de stage, les professionnels de proximité, référent de stage en institut de formation et le TUTEUR de stage. Les objectifs généraux de cette formation sont de :  Mettre en œuvre les fonctions tutorales dans les établissements de santé  S’approprier le rôle de tuteur/référent de stage  Elaborer une séquence d’apprentissage Les objectifs pédagogiques sont de :  Identifier les compétences cœur de métier  Connaître le processus et la dynamique d’apprentissage des personnes tutorées  Construire et mettre en œuvre une séquence d’apprentissage expérientiel  Identifier les postures tutorales d’accompagnement et d’évaluation.