La rééducation orthophonique des paralysies faciales est encore peu partagée au sein des professionnels de la rééducation. Il s’agit pourtant d’une affection dont l’éthiologie est très diverse et quI touche de nombreuses personnes chaque année. 12000 à 15000 cas par an simplement pour les paralysies faciales d’origine virale.... Il faut rajouter à ce chiffre : les fractures du rocher (accident voie de circulation), tumeurs ( neurinome), maladie de Lyme, syndrome de Moebius ... La paralysie faciale touche toutes les fonctions de la face, la parole, la communication non-verbale comme notre capacité à boire, à déglutir. Pour mieux aborder cette pathologie nous vous proposons une formation théorique et pratique, incluant des connaissances théoriques nécessaires à cette approche : une connaissance de l’anatomie, un bilan précis pour le pronostic et la prise en charge thérapeutique… Mais aussi, grâce à l’aide de patients, de présentations de cas, observation des symptômes et approche des différentes techniques de rééducation à proprement dit lors de séances organisées à cet effet. Objectifs de la formation : Sensibiliser les professionnels de santé qui n'ont jamais aborder ce type de pathologie et sa rééducation, présenter d'autres techniques et moyens d'exploration à ceux qui en ont déjà une expérience. Présentation théorique et cas pratiques La rééducation orthophonique des paralysies faciales est encore peu partagée au sein des professionnels de la rééducation. Il s’agit pourtant d’une affection dont l’éthiologie est très diverse et quI touche de nombreuses personnes chaque année. 12000 à 15000 cas par an simplement pour les paralysies faciales d’origine virale.... Il faut rajouter à ce chiffre : les fractures du rocher (accident voie de circulation), tumeurs ( neurinome), maladie de Lyme, syndrome de Moebius ... La paralysie faciale touche toutes les fonctions de la face, la parole, la communication non-verbale comme notre capacité à boire, à déglutir. Pour mieux aborder cette pathologie nous vous proposons une formation théorique et pratique, incluant des connaissances théoriques nécessaires à cette approche : une connaissance de l’anatomie, un bilan précis pour le pronostic et la prise en charge thérapeutique… Mais aussi, grâce à l’aide de patients, de présentations de cas, observation des symptômes et approche des différentes techniques de rééducation à proprement dit lors de séances organisées à cet effet.