Contexte La naissance est caractérisée pour le fœtus par le passage d’une vie aquatique à une vie aérienne qui en fait un nouveau-né ,cela est permis par la mise en place lors de la vie fœtale des systèmes neurologiques, cardio-respiratoires viscéral et sensoriels ,c’est aussi un moment particulier marqué par l’adaptation de ces grandes fonctions vitales à un nouvel environnement ,La naissance est un moment de grande vulnérabilité sur le plan neurologique en particulier en cas de prématurité et la moindre anoxie peu affecter le développement moteur de l’enfant. Le nouveau-né et le nourrisson ne sont pas des adultes en miniature, mais des êtres en développement continu mais de façon non linéaire ; le système nerveux va progressivement augmenter ses compétences, à la fois de façon programmée, mais aussi par interaction avec son environnement. D’abord dépendant du système neurologique sous cortical caractérisée par la présence primaires, il présente une motricité stéréotypée qu’il importe d’évaluer à la recherche d’anomalies traduisant déjà une suspicion de troubles neurologiques dont la prise en charge précoce est le meilleur garant pour de l’avenir de l’enfant. La participation du système cortical, d’abord discrète à la naissance, va progressivement, prendre l’ascendant permettant à l’enfant l’acquisition d’une indépendance corporelle et gestuelle, permettant la tenue de la tête, la position assise et avec la station verticale prélude à la marche caractéristique de l’homme ; parallèlement la préhension fine se développe permettant l’exploration de son environnement et son développement cognitif et social Résumé/Objectifs pédagogiques : Cette action de formation a pour objectifs de permettre aux participants d’être en capacité de : - Effectuer un bilan kinésithérapique appuyé sur des critères validés et reconnus scientifiquement - Proposer un traitement kinésithérapique dans le cadre de la surveillance des troubles psychomoteurs des grands prématurés - Savoir envisager la rééducation de l’oralité du nourrisson - Appréhender que le développement neuromoteur commence pendant la période fœtale. - Comprendre les étapes du développement neuromoteur et ses variations après la naissance. - Acquérir les compétences cliniques et technique dans la réalisation du bilan moteur d’un nourrisson. - Savoir réaliser une synthèse clinique, et en connaitre les limites. - Pouvoir élaborer un projet thérapeutique et le faire évoluer en fonction de l’évolution de l’enfant.