La co-construction et la mise en place de programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) est soutenue depuis 2009 par la loi HPST, avec des décrets d’application spécifiques (Arrêté du 14 janvier 2015, Décret n° 2013-449 du 31 mai 2013, Arrêté du 31 mai 2013 modifiant l'arrêté du 2 août 2010, référentiels de compétences publiés en juin 2013 par l’INPEs) Cette formation de 6 jours, a pour objectif d’apporter aux professionnels les connaissances et les compétences requises pour dispenser l’ETP auprès des patients, dans le cadre de programmes d’ETP mis en œuvre par des équipes pluridisciplinaires et autorisés par l’ARS. Objectifs pédagogiques A l’issue de la formation, les participants seront capables de : • S’approprier les concepts fondamentaux de l’ETP • Connaître le cadre légal dans lequel se développent les programmes d’ETP • Identifier et développer les attitudes appropriées (posture éducative) dans la relation avec le patient et/ou son entourage • Réaliser des entretiens individuels • Planifier des séquences éducatives tenant compte des besoins et ressources du patient • Choisir et utiliser des méthodes et des outils pédagogiques adaptés aux patients, aux objectifs et aux situations d’éducation • Animer des activités d’éducation (individuelle et/ou en groupe) qui facilitent les apprentissages du patient et favorisent sa motivation • Participer à l’évaluation de l’ETP (compétences acquises par les patients) • Favoriser la pratique professionnelle en équipe pluridisciplinaire • Analyser ses pratiques dans le domaine de l’ETP, identifier ses axes d’amélioration et faire évoluer ses pratiques. Contenu : Journée 1 : Identifier le concept d’ETP, ses fondements, ses objectifs ; Connaître les composantes de l'Éducation du Patient ; Cadrage du projet ; Comprendre le patient et créer l’alliance thérapeutique ; Impliquer le patient dans un projet de santé : l’entretien motivationnel ; Le bilan éducatif. Journée 2 : Identifier le concept de posture éducative dans la relation soignant-soigné ; Comprendre le patient et créer l’alliance thérapeutique ; Impliquer le patient dans un projet de santé : l’entretien motivationnel ; Réaliser un Bilan éducatif personnalisé ; INTERSESSION N°1 Journée 3 : Négocier et construire avec le patient les objectifs éducatifs et les modalités d'un programme en ETP selon les besoins patients recueillis ; Compétences du patient ; Référentiel de besoins et d’objectifs du patient ; Négociation du projet de vie ; INTERSESSION N°2 Journée 4 : Structurer et formaliser les activités éducatives du programme d’ETP : Activités éducatives ; Organisation des activités éducatives ; Techniques d’animation favorables à l’apprentissage ; Outils pédagogiques ; Supports d’information destinés aux patients. INTERSESSION N°3 Journée 5 : Construire un dispositif d’évaluation et de suivi : Élaborer une évaluation ; Les différents types d'évaluation ; Les différents outils d'évaluation ; Les différentes méthodes d’évaluation ; La traçabilité du suivi éducatif : le dossier d’éducation thérapeutique. INTERSESSION N°4 Journée 6 : Evaluer et échanger sur les expérimentations menées ; Formaliser le programme et écrire la demande d’autorisation ; Elaborer un plan d’action d’amélioration en fonction du contexte de travail : Les critères de qualité d’un dispositif ; L’organisation ; Le rôle des acteurs ; L’interdisciplinarité ; La traçabilité ; Le dossier ARS ; Actions d’amélioration. Méthodes pédagogiques : Alternance de séquences d’apports cognitifs, d’exercices, de jeux, d’ateliers et de mises en situation, d’analyse et d’évaluation des pratiques professionnelles et des outils utilisés.