Les troubles du comportement des personnes âgées démentes représentent une préoccupation majeure pour les soignants exerçant en institution du fait de leur fréquence et de la difficulté à en assurer une prise en charge adaptée pour éviter la contention chimique autant que possible. Cette formation présentielle d’une durée de 2 jours correspond à un programme intégré associant formation cognitive privilégiant les échanges interactifs et la participation de chaque stagiaire. Dans un premier temps, sont rappelés les effets du vieillissement, les principales caractéristiques des maladies neuro-dégénératives, les différents troubles du comportement susceptibles d’être observés, leur type de survenue et la nécessaire adaptation des pratiques des soignants face à chacun d’entre eux. Puis sont développées les modalités visant à assurer leur prise en charge, attitudes et comportements des soignants, communication verbale et non verbale. Une place importante est faite aux différentes techniques de thérapies non médicamenteuses. Une séance d’analyse des pratiques par GAP permet à chaque stagiaire d’apprécier ses besoins d’amélioration de ses pratiques et de définir ses axes d’amélioration. Cette formation donne lieu à une évaluation par pré et post test des transferts de connaissances. Objectifs pédagogiques :  Objectifs principaux : • Améliorer la qualité de vie des personnes âgées présentant un trouble du comportement • Améliorer les pratiques professionnelles dans une optimisation de la prise en charge des personnes âgées présentant une démence • Améliorer la qualité du travail des soignants en institution gériatrique  Objectifs secondaires : • Analyser sa pratique professionnelle autour de la prise en charge des personnes atteintes de démence, • Permettre au personnel de soins de savoir reconnaitre les différents types de démence, • Acquérir les connaissances concernant le processus démentiel, • Être capable d’identifier et d’évaluer les différents troubles du comportement, • Savoir prendre en charge les troubles du comportement dans le souci du respect du bien-être du patient, • Comprendre les besoins relationnels des personnes désorientées, • Définir l’approche non médicamenteuse, • Découvrir les différents types d’approches non médicamenteuses,