L'équipe pluridisciplinaire de l’EMP-EMPRO AFASER de Champigny accueille des enfants et des adolescents en situation de handicap moteur, de polyhandicap et de déficience. Des soins médicaux et paramédicaux, leurs sont apportés quotidiennement pour les aider à s’épanouir dans la société. Cette institution travaille à ajuster au plus près la prise en charge globale de ses jeunes patients. La découverte des apports théoriques développés par le professeur Bullinger viendra enrichir leurs référentiels théoriques pour améliorer leur mission auprès de leur population accueillie.André Bullinger était professeur honoraire de psychologie et de science de l’éducation à l’Université de Genève. Depuis plusieurs années maintenant, son regard inédit sur le développement de l’enfant est enseigné dans les instituts de psychomotricité. Il est aussi transmis à de nombreux professionnels des équipes de pédopsychiatrie engagés dans le soin psychique et corporel de l’enfant. Cet enseignement est dispensé par des professionnels, psychologues ou/et psychomotriciens, praticiens du bilan sensori-moteur A. Bullinger. Son approche dite « sensori-motrice » permet aux professionnels d’observer et de mieux comprendre le chemin de développement du bébé et de l’enfant présentant des troubles du développement et des interactions. L’outil « vidéo », utilisé dans cette approche, aiguise le regard des professionnels sur la prise en compte des modalités sensorielles, de la posture, des modes de régulation tonique et de la dimension des appuis, favorisant les capacités relationnelles du patient. Le postulat de cette approche est que tout ce maillage biologique, tonique et émotionnel est le terreau de l’activité psychique et de représentation. Cette approche s’appuie également de manière prégnante sur le travail avec les parents, apportant par leur présence, une modification de la représentation qu’ils ont de leur enfant, pour devenir partenaire du soin. Enfin, cette formation dispensée en petit groupe de personnes de professions différentes, contribue à un regard partagé et complémentaire sur le patient. A l’issue de cette formation, les équipes professionnelles pourront également, proposer des projets de soin plus adaptés, qu’ils auront élaborés ensemble.