CONTEXTE DE L’ACTION Que ce soit au niveau de la physiologie, des facteurs sociologiques ou psychologiques étudiés, les avancés sont marquées. Malgré cela, nous n’exploitons pas l’ensemble de ce savoir pour améliorer notre pratique au quotidien, et nous négligeons souvent de mettre au cœur de parcours de soin le patient. Cela permet pourtant de gagner la confiance du soigné, de le rassurer, de diminuer son angoisse et son mal être. Tout cela sans affecter la qualité ou la technique de nos soins, au contraire. Ces effets peuvent être obtenus facilement, en complément de chaque geste que nous effectuons au quotidien. L’optimisation des effets contextuels auprès de patient souffrant de maladies chroniques permet d’obtenir une adhérence maximale du patient à son parcours de soin et ainsi de l’autonomiser plus fortement. L’objectif principal de cette formation est de faire prendre conscience de l’importance de la communication et de l’écoute du patient dans la progression thérapeutique, et des autres facteurs contextuels. Ces éléments doivent déterminer le choix des techniques, la présentation de nos séances au patient, la délivrance d’information au soigné. Cela influe aussi sur le type d’échange que nous avons avec nos patients, et sur la construction de chacune de nos séances (individualisation). Pour cela nous analyserons dans différentes situations les comportements spontanés des stagiaires, et les techniques que chacun utilise, avant de présenter la (ou les) réactions idéales pour chacune de ces situations. Ceci sera reproduit sur chaque facteur contextuel analysable et permettant une adaptation de la pratique. Ceci permettant aux formés de se projeter dans des situations concrètes quotidiennes, et d’avoir des solutions facilement exploitables dans la pratique de l’éducation thérapeutique. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES 1. Adopter une démarche patient centrée (expérience du patient) 2. Optimiser ses stratégies diagnostiques et thérapeutiques dans les pathologies chroniques 3. Maîtriser les techniques de communication pour faciliter les échanges soignant-soigné : lui laisser des choix pour l’impliquer 4. Maîtriser les facteurs externes (contextuels) aux techniques pour améliorer le ressenti positif et le bien-être du patient ; pour favoriser son autonomie 5. Utiliser les connaissances en psycho-sociologie pour savoir mettre en place un programme d’éducation thérapeutique du patient efficace, personnalisé et créer l’adhésion du patient à ce protocole.