De nombreux résultats d’entraînements dans différents domaines des troubles développementaux du langage oral ont été publiés ces dernières années. Ces données cliniques fondées sur preuves (EBP) confirment certaines approches empiriques développées en pratique orthophonique et nous éclairent sur d’autres manières de conduire une remédiation des troubles développementaux du langage oral. Particulièrement, la fréquence des entraînements et leur validation à court-terme selon les principes des lignes de bases. Parallèlement, des études en psychologie développementale sont venues enrichir notre connaissance du développement du langage chez le jeune enfant. L’apport de ces connaissances croisées à la connaissance des modèles acquis du langage oral participent à renforcer les bases méthodologiques de la remédiation des pathologies développementales du langage oral (TDL). Cette formation propose une revue de certains travaux traitant de la remédiation des troubles du langage oral selon qu’ils affectent les dimensions motrice, phonologique, lexicale, syntaxique et plus largement interactionnelle. A cette revue, des brefs rappels théoriques du développement normal du langage, de sa modélisation et de l’évaluation seront développés. A partir de ces données de la littérature et de l’expertise clinique, des modèles d’intervention seront détaillés et mis en pratique au sein d’atelier.