De la naissance à l'adolescence il existe de nombreuses situations de troubles organiques ou fonctionnels de l'appareil ostéo-articulaire. Des nouveautés dans les modes de dépistage, les indications et les moyens de prise en charge et de surveillance ont vu le jour ces dernières années. Mieux préparer le spécialiste de premier recours confronté au cours de son exercice, au repérage de ces situations, à leur analyse, à leur prise en charge ou à l'orientation des enfants vers les consultations de recours, en conformité avec les recommandations, est la finalité de ce programme. Objectifs: Objectifs généraux: au terme du programme les participants seront capables de: Savoir pratiquer les examens de dépistage à l'occasion des examens systématiques notamment pour la luxation congénitale de hanches et la scoliose. Savoir prescrire et interpréter les examens complémentaires, en particulier l'imagerie. Coordonner les prises en charge et les consultations de recours. Objectifs spécifiques: Première 1/2 journée Savoir pratiquer l'examen clinique du dépistage de la LCH. Guider les parents pour la prévention de la plagiocéphalie posturale. Analyser les anomalies morphologiques de pieds et les troubles de la marche. Deuxième 1/2 journée Repérer la cause d'une boiterie chez le jeune enfant et chez le préadolescent et l'adolescent. Identifier l'urgence de situations de boiterie fébrile à tous âge et des boiteries douloureuses chez le grand enfant. Troisième 1/2 journée: S'appuyer sur la connaissance des contrindications pour effectuer l'examen et rédiger le certificat de pratique sportive. Informer des conséquences ostéo-articulaires du surmenage sportif. Quatrième 1/2journée: Evaluer un enfant avec des dorsalgies. Repérer une scoliose lors d’examens de routine et en évaluer l'évolutivité. Savoir quand demander une imagerie Méthode Pédagogie cognitive en groupe présentielle Ateliers en sous-groupes, avec des vidéos. Plénières interactives autour de cas cliniques présentés en image ou en radios, avec réponse aux questions et commentaires au fur et à mesure. Séquences avec vote par boitiers électroniques. L'exposé magistral est réduit et peut être interrompu par les questions. Déroulement du programme. Programme en une seule étape: • Dix jours avant la formation les participants remplissent en ligne, sur le site DPC de l'AFPA, le QCM de pré test (sans les réponses). Ils sélectionnent un cas personnel de scoliose et le présentent en 2 diapositives (pour être discuté au cours de la session scoliose de la formation). Ils font connaître leurs attentes et sont invités à lire les références 10, 11 et 12, comme préparation à leur formation présentielle. • Formation de deux jours en séminaire: participation concrète des stagiaires sur des vidéos et des cas cliniques, des quizz avec vote électronique; les exposés courts sont modulés en fonction des attentes et des questions. • Dix jours après le séminaire Les participants remplissent en ligne le même QCM de post test (avec les réponses). Ils sont invités par la lecture des 3 cahiers de formation (13, 14, 1

5- à une révision du contenu du séminaire. Ils remplissent le Questionnaire d'impact qui leur permet de faire le point de leurs acquis.