Les sollicitations des professionnels de l'enfance pour des comportements dits perturbateurs de l'enfant et de l'adolescent ne cessent de croître. Pour répondre à ces demandes de l'entourage social (école, famille, …), il importe de mieux identifier ce que peut bien recouvrir le comportement dit perturbateur, opposant, défiant, hyperactif. Lignes de contenus : 1- le Trouble oppositionnel avec provocation (prévalence, critères diagnostics, liens avec le Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité et les facteurs de risque et hypothèses étiopathogéniques).

2- Dynamiques familiales dans le TOP (cycle familial coercitif, dépression et épuisement parental).

3- L’abord psychosocial du traitement : Les Programmes de formation aux Habiletés Parentales (fondements et contenus des programmes ; présentation d'un programme type Barkley).

4- Démarche de mise en œuvre d'un programme de formation aux habiletés parentales (choix des contenus, freins et leviers à l'implantation de programme, outils d'évaluation). Objectifs généraux • Développer ses connaissances sur le TOP • Proposer et mettre en œuvre des interventions à destination des parents Objectifs spécifiques : - savoir définir le TOP, le repérer et le diagnostiquer - connaître les facteurs de risques et les hypothèses étiopathogéniques - être sensibilisé aux facteurs de risque du TOP - connaître les liens entre TOP et dynamique familiale - comprendre les éléments théoriques sous-jacents aux programmes de formation aux habiletés parentales - connaître le programme dit de Barkley - être en mesure de mettre en œuvre un programmme de formation aux habiletés parentales dans le cadre d'un TOP - évaluer la mise en œuvre d'un programme de formation aux habiletés parentales