Résumé Ce programme de DPC vise à permettre un dépistage des retards de développement, des troubles du langage et de la communication, des troubles de l’audition et de la vision dans le cadre des examens systématiques de suivi et de dépistage de l’enfant dont la liste est décrite dans le décret n° 2019-137 du 26 février 2019. Durant cette formation seront décrits les examens prévus dans le carnet de santé 9 mois, 24 mois, 36 mois, et 4 ans · Dépistage des retards de développement. · Dépistage des troubles du langage et de la communication (TSA). · L’âge optimum du dépistage des troubles du spectre autistique (TSA) se situe à 18 mois. Le repérage fait l’objet de recommandations publiées par la HAS 2018. · Dépistage des troubles auditifs · Dépistage des troubles visuels : · Les vaccinations obligatoires La nomenclature ayant évoluée elle permet de réaliser ces examens de façon optimum et valorisation Des outils de dépistages seront proposés et leur manipulation sera expérimentée durant la formation À l’issue de la formation le participant sera en capacité de réaliser en totalité les examens du carnet de santé de 9 mois, 24 mois, 36 mois et 4 ans. Objectifs Objectifs généraux. Maitriser la passation des examens obligatoires des enfants de 9 mois 24 mois 36 moi et 4 ans. Utiliser les tests de dépistage auditifs et visuels utilisables au cabinet. EPP Systématiser la réalisation adéquate des consultations de dépistage à 9 mois 24 mois 36 mois et 4 ans Objectifs pédagogiques Les objectifs seront déclinés a chacun de ces examens 9 mois 24 mois 36 mois et 4 ans · Identifier le calendrier des acquisitions neuromotrices · Préciser les acquisitions langagières (24 mois 36 mois 4 ans) · Réaliser les principaux tests simples permettant de dépister les troubles du développement neuromoteur, du langage et de la communication · S’approprier l’utilisation des tests courants de dépistage des troubles sensoriels visuels et auditifs · Identifier les difficultés devant orienter l’enfant vers un autre professionnel de santé (en fonction des anomalies repérées) et / ou le médecin scolaire et les plateformes de coordination et d’orientation · S’approprier le calendrier vaccinal Résumé Objectifs