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Aide-soignant, Ergothérapeute, Masseur-Kinésithérapeute, + 2 autres

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La Méthode Montessori adaptée aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs- Initiation en INTER

DPC

Objectifs o Comprendre les fondements de la démarche de Maria Montessori et leurs adaptations aux problématiques des personnes âgées présentant des troubles cognitifs o Modifier les représentations et perceptions portées sur la démence et les personnes concernées o Etre capable de repérer, d'évaluer et d'utiliser les capacités préservées, même lorsque les déficits sont sévères o Apprendre à utiliser une approche adaptée dans les interactions avec les personnes concernées o Apprendre à créer et adapter des activités en fonction des personnes et de leurs capacités pour augmenter l'engagement (activités individuelles ou en groupes) o Apprendre comment redonner des rôles sociaux et un sentiment d'appartenance à une communauté aux personnes atteintes de troubles cognitifs en appliquant les principes de la Méthode Montessori. Contenu détaillé : 1. de Maria Montessori aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs o Qui était Maria Montessori o Les principes de la pédagogie de Maria Montessori o L'adaptation de la méthode Montessori aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs 2. Comprendre la « démence » o Vivre avec une démence ? Vivre en institution ? Prendre en compte la personne o Fonctionnement de la mémoire : les mémoires multiples o Les troubles de mémoire o Les capacités préservées : La mémoire procédurale o La lecture : une capacité préservée o Evaluer la lecture (mise en application) 3. L'importance des activités o Activités ? De quoi parle-t-on ? o L'importance des activités pour la personne o Autres considérations : Impacts pour l'institution, impact pour les familles o Adapter les activités (le concept de normalisation) : Exemples 4. Activités basées sur la méthode Montessori o Le concept d'engagement dans une activité o Augmenter l’engagement avec la méthode Montessori • Partir de la personne : démarche et outils • Repérer et utiliser les capacités préservées o Les principes Montessori pour créer et adapter des activités pour les personnes souffrant de troubles cognitifs • Illustrations (activités individuelles et activités de groupe) • Applications : adaptations d’activités existantes ; évènements et rôles sociaux Méthodes et outils pédagogiques o Apports théoriques o Mises en situation, jeux de rôles et exercices pratiques o Supports Powerpoint et vidéos o Matériel transmis aux stagiaires à la fin de la formation sur clé USB (exercices, supports et outils présentés durant la formation)

Aide-soignant, Ergothérapeute, Psychomotricien, Infirmier

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La méthode MONTESSORI adaptée aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs

DPC

Objectifs o Permettre la mise en place d’un projet de thérapie non médicamenteuse destinée aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs, en accord avec les recommandations de la HAS et de l’ANESM o Comprendre les fondements de la démarche de Maria Montessori et leurs adaptations aux problématiques des personnes âgées présentant des troubles cognitifs o Modifier les représentations et perceptions portées sur la démence et les personnes concernées o Etre capable de repérer, d'évaluer et d'utiliser les capacités préservées, même lorsque les déficits sont sévères o Apprendre à utiliser une approche adaptée dans les interactions avec les personnes concernées o Apprendre à créer et adapter des activités en fonction des personnes et de leurs capacités pour augmenter l'engagement (activités individuelles ou en groupes) o Apprendre comment redonner des rôles sociaux et un sentiment d'appartenance à une communauté aux personnes concernées o Pouvoir analyser et comprendre les comportements problématiques et mettre en place des solutions concrètes et adaptées Contenu détaillé : 1. Représentation de la démence o Représentations sociales de la démence o Vivre avec une démence ? Vivre en EHPAD ? Prendre en compte la personne o Vers un autre modèle d'institution ? 2. de Maria Montessori aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs o Qui était Maria Montessori et les principes de la pédagogie de Maria Montessori o L'adaptation de la méthode Montessori aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs 3. L'importance des activités o Activités ? De quoi parle-t-on ? o L'importance des activités pour la personne o Des activités adaptées ? o Autres considérations : Impacts pour l'institution, impact pour les familles 4. Comprendre la démence ? o Mémoires et apprentissages dans la démence o Se centrer sur la personne : Démarche et outils o Repérer et utiliser les capacités préservées o Une autre vision des comportements problématiques : Comprendre et trouver des réponses (travail sur les cas rencontrés par les professionnels sur leur lieu de travail) 5. Activités basées sur la méthode Montessori o Le concept d'engagement dans une activité o Les principes Montessori pour créer et adapter des activités pour les personnes souffrant de troubles cognitifs o Illustrations et mises en application o Evénements et rôles sociaux pour les résidents 6. Amorcer le changement : Le plan d'action o Réflexion autour des actions pouvant être réalisées au sein de la structure et définition de leur mise en place opérationnelle Méthodes et outils pédagogiques o Apports théoriques o Mises en situation, jeux de rôles et exercices pratiques o Supports Powerpoint et vidéos o Matériel transmis aux stagiaires à la fin de la formation sur clé USB (exercices, supports et outils présentés durant la formation) o Livret d’activités Montessori remis à l’issue de la formation

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La Méthode Montessori adaptée aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs- Initiation en INTER

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Objectifs o Comprendre les fondements de la démarche de Maria Montessori et leurs adaptations aux problématiques des personnes âgées présentant des troubles cognitifs o Modifier les représentations et perceptions portées sur la démence et les personnes concernées o Etre capable de repérer, d'évaluer et d'utiliser les capacités préservées, même lorsque les déficits sont sévères o Apprendre à utiliser une approche adaptée dans les interactions avec les personnes concernées o Apprendre à créer et adapter des activités en fonction des personnes et de leurs capacités pour augmenter l'engagement (activités individuelles ou en groupes) o Apprendre comment redonner des rôles sociaux et un sentiment d'appartenance à une communauté aux personnes atteintes de troubles cognitifs en appliquant les principes de la Méthode Montessori. Contenu détaillé : 1. de Maria Montessori aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs o Qui était Maria Montessori o Les principes de la pédagogie de Maria Montessori o L'adaptation de la méthode Montessori aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs 2. Comprendre la « démence » o Vivre avec une démence ? Vivre en institution ? Prendre en compte la personne o Fonctionnement de la mémoire : les mémoires multiples o Les troubles de mémoire o Les capacités préservées : La mémoire procédurale o La lecture : une capacité préservée o Evaluer la lecture (mise en application) 3. L'importance des activités o Activités ? De quoi parle-t-on ? o L'importance des activités pour la personne o Autres considérations : Impacts pour l'institution, impact pour les familles o Adapter les activités (le concept de normalisation) : Exemples 4. Activités basées sur la méthode Montessori o Le concept d'engagement dans une activité o Augmenter l’engagement avec la méthode Montessori • Partir de la personne : démarche et outils • Repérer et utiliser les capacités préservées o Les principes Montessori pour créer et adapter des activités pour les personnes souffrant de troubles cognitifs • Illustrations (activités individuelles et activités de groupe) • Applications : adaptations d’activités existantes ; évènements et rôles sociaux Méthodes et outils pédagogiques o Apports théoriques o Mises en situation, jeux de rôles et exercices pratiques o Supports Powerpoint et vidéos o Matériel transmis aux stagiaires à la fin de la formation sur clé USB (exercices, supports et outils présentés durant la formation)

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Objectifs o Permettre la mise en place d’un projet de thérapie non médicamenteuse destinée aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs, en accord avec les recommandations de la HAS et de l’ANESM o Comprendre les fondements de la démarche de Maria Montessori et leurs adaptations aux problématiques des personnes âgées présentant des troubles cognitifs o Modifier les représentations et perceptions portées sur la démence et les personnes concernées o Etre capable de repérer, d'évaluer et d'utiliser les capacités préservées, même lorsque les déficits sont sévères o Apprendre à utiliser une approche adaptée dans les interactions avec les personnes concernées o Apprendre à créer et adapter des activités en fonction des personnes et de leurs capacités pour augmenter l'engagement (activités individuelles ou en groupes) o Apprendre comment redonner des rôles sociaux et un sentiment d'appartenance à une communauté aux personnes concernées o Pouvoir analyser et comprendre les comportements problématiques et mettre en place des solutions concrètes et adaptées Contenu détaillé : 1. Représentation de la démence o Représentations sociales de la démence o Vivre avec une démence ? Vivre en EHPAD ? Prendre en compte la personne o Vers un autre modèle d'institution ? 2. de Maria Montessori aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs o Qui était Maria Montessori et les principes de la pédagogie de Maria Montessori o L'adaptation de la méthode Montessori aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs 3. L'importance des activités o Activités ? De quoi parle-t-on ? o L'importance des activités pour la personne o Des activités adaptées ? o Autres considérations : Impacts pour l'institution, impact pour les familles 4. Comprendre la démence ? o Mémoires et apprentissages dans la démence o Se centrer sur la personne : Démarche et outils o Repérer et utiliser les capacités préservées o Une autre vision des comportements problématiques : Comprendre et trouver des réponses (travail sur les cas rencontrés par les professionnels sur leur lieu de travail) 5. Activités basées sur la méthode Montessori o Le concept d'engagement dans une activité o Les principes Montessori pour créer et adapter des activités pour les personnes souffrant de troubles cognitifs o Illustrations et mises en application o Evénements et rôles sociaux pour les résidents 6. Amorcer le changement : Le plan d'action o Réflexion autour des actions pouvant être réalisées au sein de la structure et définition de leur mise en place opérationnelle Méthodes et outils pédagogiques o Apports théoriques o Mises en situation, jeux de rôles et exercices pratiques o Supports Powerpoint et vidéos o Matériel transmis aux stagiaires à la fin de la formation sur clé USB (exercices, supports et outils présentés durant la formation) o Livret d’activités Montessori remis à l’issue de la formation

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