Les Aphasies Primaires Progressives sont finalement méconnues, sous diagnostiquées et fréquemment confondues avec la Maladie d’Alzheimer, alors que leur prise en charge est spécifique. Les récentes avancées dans la littérature imposent une actualisation des connaissances et une évaluation critériée. Cette évaluation déterminera un profil cognitif langagier aussi précis que possible permettant la prise en charge optimale et contrôlée des traitements phonologiques, lexico-sémantiques, ou syntaxiques et plus globalement des habiletés de communication. Ces étapes clés sont le fer de lance d’un maintien maximal des capacités linguistiques et communicationnelles afin d’assurer l’autonomie des patients dans la vie quotidienne et donc le maintien aussi longtemps que possible à domicile et plus largement dans la vie sociale. Objectifs pédagogiques : 1. Informer les Orthophonistes sur les l’évaluation et la prise en charge exhaustive et ciblée des troubles du langage dans les Aphasies Primaires Progressives au regard des dernières avancées scientifiques. 2. Evaluer les pratiques professionnelles mises en œuvre par l’actualisation des connaissances anatomiques et étiologiques, Mettre à jour les des techniques de bilan et de rééducation, optimiser les protocoles de prise en soin. 3. Mettre en pratique les notions vues et appliquer directement au fonctionnement quotidien afin de les adapter aux particularités de fonctionnement du patient et de son entourage. Objectifs portant sur l’analyse des pratiques : 1. Améliorer l’évaluation et la prise en charge des patients ayant une aphasie primaire progressive et ralentir la dégradation linguistique et ses conséquences sur la communication verbale par une meilleure information des soignants. 2. Valider le plan thérapeutique par une évaluation et une prise en charge ciblée afin de mieux informer le patient et son entourage sur son devenir. Les Guider pour qu’ils puissent agir et de façon éclairée. 3. Analyse réflexive des participants sur leur niveau de connaissance de cette pathologie, des techniques de bilan et de remédiation (QCM, travaux pratiques et questions pré et post journée 1-

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