Les anomalies orthopédiques de l’enfant de la naissance à la puberté sont un motif de consultation fréquent. Un rapport récent estime à 1,6 million par an le nombre de consultations d’enfants ou d’adolescents pour un problème orthopédique. 65 % de ces consultations sont assurées par les médecins généralistes et les pédiatres. Une augmentation significative des diagnostics tardifs de LCH (triplement de leur nombre en dix ans) a été mise en évidence par une étude observationnelle de la SOFOP(1-. La pathologie scoliotique touche jusqu’à 3% de la population à l’âge de 16 ans et constitue un problème majeur de santé publique en raison de ses conséquences fonctionnelles et esthétiques. Une meilleure connaissance de l’orthopédie de l’enfant et de l’adolescent permettra donc un dépistage de meilleure qualité des anomalies de l’appareil locomoteur et d’orienter ces jeunes patients vers un parcours de soins adapté et optimisé. 1. HAS 201 Methodes 1. auto audit ciblé une soirée trois mois avant le séminaire, remis d’une grille. Les participants durant les trois mois reprennent leurs dossiers d’orthopédie pédiatrique 2. séminaire une journée reprise de la grille analyse des pratique, reprise des acquis sous le regard d’un avis spécialisé (Chef de service orthopédique de l’ Hôpital Trousseau) Objectifs 1ère demi-journée : le nourrisson et le jeune enfant Objectifs : 1 – Savoir examiner les hanches des nourrissons 2 - Connaitre les manœuvres de dépistage d’une LCH 3 – Reconnaitre et analyser une anomalie morphologique des MI chez l’enfant 2e demi-journée : Rachis et MI du grand enfant et de l’adolescent Objectifs : 1 – Dépister les ILMI et les déformations de la colonne vertébrale 2 – Proposer une CAT devant ILMI ou déviation du rachis 3 – Savoir rapporter une rachialgie ou des douleurs des MI à leur cause