Cette formation a pour objectif de permettre aux paramédicaux et sage-femme hospitaliers d’assurer une meilleure prise en charge de la douleur chez l’enfant, de reconnaître les comportements douloureux chez l'enfant, d’évaluer la douleur de manière exhaustive et de mettre en œuvre les stratégies thérapeutiques appropriés. Formation continue : Séquence 1’’ Les bonnes pratiques de la prise en charge de la douleur chez l’enfant ‘‘permet d’adapter l’évaluation de la douleur en fonction de la situation clinique de l’enfant et de son âge y compris dans la douleur induite par les soins et de s’inscrire dans une prise charge de la douleur en équipe (transmissions, application de protocole, suivi de la prise en charge…) Moyens mis en œuvre : Une pédagogie interactive est proposée mêlant échanges interactifs appuyés par diaporama, ateliers d’utilisation d’échelles de la douleur spécifiques et entraînements pour évaluer et décrire la douleur avec l’utilisation de cas cliniques et visionnage de films L’intersession hors présentielle offre la possibilité aux professionnels de mettre en œuvre les bonnes pratiques de prise en charge de la douleur chez l’enfant et de relever des situations qui seront analysées lors du 2ème jour Formation continue (suite) Séquence 2 :’’ Les différentes composantes de la douleur chez l’enfant’’ permet d’appréhender les différentes composantes de la douleur et de repérer le vécu psychologique de la douleur chez l'enfant, les parents. Séquence 3 : ‘’Les stratégies thérapeutiques de prise en charge de la douleur chez l’enfant ’’ permet de consolider son approche médicamenteuse dans la prise charge de la douleur et d’adapter sa prise en charge au plus près de la clinique Moyens mis en œuvre : Une pédagogie interactive est proposée mêlant échanges interactifs appuyés par diaporama, visionnage de film et exercices sur cas cliniques Séquence 4 L’analyse de la prise en charge de la douleur de l’enfant ‘’, permet la mise en réflexivité des participants sur leur mode de prise en charge de la douleur chez l’enfant Une analyse critique est réalisée et un plan d’action individuel et /ou collectif d’amélioration est formalisé La pédagogie proposée est un échange et une analyse en groupe des situations rencontrées notamment en intersession et/ ou à partir de cas clinique