OBJECTIFS  Comprendre l'intérêt clinique des examens.  Connaitre les conditions pré-analytiques à respecter.  Réaliser un prélèvement conforme pour une maitrise de l’antibiorésistance  Etre capable de recueillir les renseignements cliniques pertinents.  Savoir remplir correctement la fiche de transmission du laboratoire.  Pouvoir appliquer les exigences de la norme ISO 15189 : 2012 PROGRAMME Le parcours associe une analyse des pratiques professionnelles, et une acquisition/perfectionnement des connaissances/compétences par du e-learning. Les cas pratiques, le contenu de formation, les documents supports (résumés, bibliographie) sont disponibles dans l’espace personnel de chaque professionnel de santé. Cette interface est individuelle et sécurisée. Elle est accessible avec un identifiant et un mot de passe. Elle permet l’enregistrement de toutes les étapes du programme (Dates, temps, documents supports).  Une série de mises en situation (cas réels rencontrés lors du prélèvement) est soumis à l’apprenant (1h). Le tuteur est disponible pour répondre aux questions de l’apprenant. L’apprenant peut échanger avec les autres apprenants via le forum de discussion. Cette étape évalue le niveau initial de l’apprenant.  Cours sur les bases théoriques (30 min) • Définitions • Rappel physiopathologique et anatomique • Indications des examens • Objectifs des examens • Les différents types de prélèvement  Cours sur le processus pré-analytique (30 min) • Comment doit-on renseigner la feuille de prescription ? • Quels sont les types et la quantité de l’échantillon primaire à prélever ? • Description du matériel de recueil des échantillons primaires et de tout additifs supplémentaires • Existe-t-il un moment précis auquel le prélèvement doit être effectué ? • Quelles sont les informations cliniques concernant ou influençant le prélèvement des échantillons, la réalisation des examens ou l’interprétation des résultats ? • Quelles sont les conditions de conservation et de transport ?  Evaluation par une série de questions-réponses. L’apprenant doit obtenir la moyenne pour passer à l’étape suivante.  Analyse des pratiques professionnelles (3 h). L’apprenant réalise une analyse critique et constructive de ses pratiques professionnelles par rapport à la pratique attendue en rejouant les cas de mise en situation de l’étape 1. Le tuteur est disponible par téléphone ou via la plateforme.  Suivi d’actions d’amélioration (2h). L’apprenant doit décrire les actions d’amélioration qu’il a mis en place. MOYENS PEDAGOGIQUES  Pratiques réflexives sur situations réelles  Cours sous forme de présentation animée audio  Analyse individuelle et/ou collective des pratiques professionnelles  Mise en place d’actions d’amélioration au sein de sa structure