L’intention générale du projet de formation est de lever les doutes sur les interrogations de l’évolution douloureuse des tendinopathies et chez un patient. Ceci afin d’optimiser les pratiques individuelles et de favoriser une culture communicante sur le service rendu aux patients. Ces techniques essayeront d’être formatives avec un souci d’intégration multi-professionnelle. Il s’agit de structurer une démarche professionnelle qualitative, en s’appuyant sur l’amélioration des pratiques. La notion essentielle de ce processus de formation est basée sur l’accompagnement des confrères aux besoins relatifs aux problématiques des tendinopathies. Les tendinopathies et les accidents musculaires représentent une partie très importante des TMS. Ces troubles, parfois très sévères ont été reconnus maladie professionnelle au milieu des années 1980. Environ 30 000 cas de TMS sont détectés chaque année. Les coûts moyens de ces TMS ne cessent d’augmenter : 20%/an depuis 10 ans. L’amélioration des connaissances de la physiopathologie et des techniques spécifiques permet une prise en charge de qualité. Par ailleurs, le volet préventif apparaît comme fondamental. La formation sur les problématiques des tendinopathies est basée sur l’amélioration des pratiques : ■ Les difficultés d’interprétation, la complexité des tableaux cliniques impliquent de posséder une connaissance précise de ces problématiques. ■ L’amélioration des connaissances de la physiopathologie et des techniques spécifiques permet une prise en charge de qualité. ■ Le coût financier pour la SS est très important, le volet préventif apparaît comme fondamental. Le but est de fournir aux participants les moyens diagnostiques et les méthodes de kinésithérapie adaptées aux différents stades des tendinopathies. 60% de théorie et 40% de pratique. Le stagiaire sera capable : ■ d’identifier et d’évaluer les déficiences et incapacités du patient par l’intermédiaire du bilan-diagnostic kinésithérapique ; ■ d’élaborer une fiche de synthèse ; ■ de déterminer une démarche thérapeutique propre à chaque patient ; ■ d’utiliser et d’adapter les techniques de rééducation adaptées aux lésions ; ■ d’évaluer les résultats (grille, score) ; ■ d’inculquer aux patients les principes de base de la prévention de ces lésions.