146 formations DPC CHU Nantes disponibles

Médecin réanimateur, Gériatre, Gynécologue, + 10 autres

Mixte

Annonce d’un diagnostic grave, d’une limitation ou d’un arrêt thérapeutique : enjeux, techniques d’annonce, cadre réglementaire, place des soignants. Mises en situation avec acteurs professionnels

DPC

Objectifs : • Actualiser ses connaissances sur les recommandations et les bonnes pratiques en matière de décision et mise en œuvre de limitation et/ou d’arrêt des thérapeutiques • Sécuriser les professionnels dans l’annonce d’une mauvaise nouvelle en leur permettant d’appréhender les difficultés d’une telle annonce • Identifier sa place et son rôle lors de l’entretien d’annonce. • Parvenir à identifier ce qui se joue, au moment de l’annonce, pour soi en tant que professionnel et pour les proches qui la reçoivent Résumé : Etape 1 : Apport cognitif et évaluation des connaissances Apport sous forme de vidéos thématiques : • La notion d’équipe de soins • Le cadre réglementaire des LAT et la spécificité de la méthodologie décisionnelle en soins critiques • Annonce de la mauvaise nouvelle : le traumatisme psychique, les mécanismes de défenses, temporalité et cheminement psychique • Communiquer en situation difficile : organiser la rencontre, gestion des émotions et conduite de l’entretien • Mise en oeuvre de l’AT : gestion des principaux symptômes rencontrés en fin de vie et accompagnement des proches Etape 2 : Mise en situation : simulation de l’entretien d’annonce d’une limitation ou de l’arrêt de thérapeutiques actives en soins critiques • Plusieurs binômes médico-soignants volontaires participent, en collaboration avec des acteurs professionnels jouant le rôle des proches, à une mise en situation d’annonce de LAT et de la gravité d’un pronostic. • Deux à quatre scénarios seront joués sur la journée : Briefing en présence du groupe puis, à l’écart au calme, briefing des deux volontaires. La simulation est filmée, retransmise en directe au reste du groupe positionné dans une salle attenante, en position d’observateurs bienveillants. Débriefing avec les participants, les acteurs, le groupe et l’équipe pédagogique. Synthèse. Etape 3 : Évaluation de l’impact du programme • Un questionnaire d’impact de la formation sur les pratiques est adressé aux participants dans les 3 mois à 6 mois suivants la fin de la formation.

Sage-Femme, Médecin réanimateur, Pédiatre, + 2 autres

En présentiel

Réanimation du Nouveau-né (NLS)

DPC

Formation Réanimation du Nouveau-né (NLS - NEWBORN LIFE SUPPORT) Objectifs principaux : - Connaitre la physiologie pour comprendre les mécanismes de l’apnée, de la bradycardie et des difficultés à la naissance après un incident hypoxique chez un nouveau-né. - Etre capable de décrire et de suivre les principes de la prise en charge standardisée de réanimation à la naissance, de mettre l’accent sur l’importance primordiale de la prise en charge des voies respiratoires et de la ventilation du poumon, enfin comprendre le rôle des compressions thoraciques et des médicaments. - Etre capable de manipuler le matériel nécessaire à la réanimation. - Avoir acquis les compétences de base dans la prise en charge des voies aériennes du nouveau-né, y compris les stratégies alternatives à utiliser lorsque les manœuvres habituelles de ventilation initiale échouent. - Dans le domaine de la prise en charge des voies respiratoires, connaitre, pratiquer et évaluer sur mannequins, les compétences suivantes : o Prise en charge des voies aériennes et de la ventilation pulmonaire o Inspection de l’oropharynx sous laryngoscopie directe o Compressions thoraciques o Mise en place d’un cathéter veineux ombilical - Avoir pris en charge des situations d’urgence néonatales simulées, avoir reçu un feedback constructif et avoir mesuré l’importance de la communication du travail en équipe. - Avoir démontré sur un mannequin, ses compétences de prise en charge des voies respiratoires en situation pratique et en cas d’échec de ces manœuvres initiales pouvoir modifier étape par étape la prise en charge. - Développer un modèle de rapport succinct et de communication efficace sur les points importants relatifs à l’état du nouveau-né à la naissance et de sa réponse à la réanimation. - Acquérir les compétences et développer une approche de la réanimation du nouveau-né durant les 10 à 20 premières minutes de vie, qui par la suite, sous supervision clinique, permettra d’atteindre une compétence clinique.

Médecin urgentiste, Médecin réanimateur

En présentiel

Echographie: se perfectionner en hémodynamique (HD2)

DPC

L'échographie clinique d'urgence est un outils précieux d'aide au diagnostic et à la décision thérapeutique dans les situations critiques. L'objectif général de la formation vise à: - Optimiser la prise en charge du patient critique par l'évaluation hémodynamique échographique et ainsi diminuer les délais diagnostiques et thérapeutiques en situation critique et améliorer l'orientation des patients dans la filière adaptée. Les objectifs secondaires sont de: - Définir et rechercher les images clés en sélectionnant les fenêtres d’acquisitions et incidences adaptées. - Connaître et rechercher les critères de qualité des fenêtres d’acquisitions. - Connaître et éviter les pièges échographiques. - Développer l'habileté gestuelle et la maîtrise de l'échographe. - Intégrer l’évaluation hémodynamique par l’échographie dans le raisonnement clinique face à un patient en état de choc. Après un rappel des bases ultrasonographiques et doppler, la formation aborde les fenêtres d'acquisition et critères de qualité des images, l'évaluation échographique de la fonction systolique, des pressions gauches, des pressions droites et du débit cardiaque, la reconnaissance des pièges à éviter. Elle alterne des apports cognitifs et des ateliers pratiques sur sujets sains, permettant d'assimiler les notions abordées et d'acquérir l'habileté gestuelle. Les connaissances déclaratives et procédurales sont ensuites contextualisées lors de la résolution de vignettes cliniques (arrêt cardiaque, sepsis, insuffisance respiratoire aigue, choc cardiogénique...) avec boucles vidéo d'échographie , permettant ainsi d'intégrer l'échographie au raisonnement clinique. L'évaluation des acquisitions est réalisée par une évaluation pré et post-test. Un questionnaire de satisfaction de recueillir l'appréciation de la formation par les participants.

Manipulateur ERM, Médecin réanimateur, Médecin urgentiste, + 2 autres

En présentiel

Pose de midline échoguidée : technique et gestion des risques

DPC

Cette formation vise à former le personnel médical et paramédical à la pose de midline écho guidée, dans des conditions optimales de sécurité, afin de prévenir les complications spécifiques que sont la thrombose, l’infection et les complications mécaniques. L’opérateur doit maîtriser la technique et le mode opératoire de pose d’un midline sous échographie, mais aussi être apte à gérer le parcours patient de la demande de midline à son retrait. Cela implique de connaitre l’arbre décisionnel aidant au choix du type de cathéter, ainsi que la gestion des risques liés au dispositif et enfin les bases de l’information patient et de son éducation thérapeutique. Apport théoriques et simulation seront les outils utilisés lors de cette formation. La simulation en santé a prouvé son efficacité pour l’apprentissage des gestes techniques, et l’amélioration de la sécurité du patient. Dans cette formation, la simulation est utilisée pour une gestion des risques dite a priori. Elle est ainsi utilisée de manière préventive pour former les professionnels afin de réduire les risques d’erreurs potentiels et identifier le risque d’erreur dans les situations simulées. Parmi les objectifs visés : - Repérer, identifier les risques d’événements indésirables dans le processus de soins. - Maîtriser les risques associés au parcours du patient. L’ensemble des professionnels amenés à prendre en charge les patients présentant une indication de pose de Midline doivent maîtriser les indications, les risques associés au geste, les étapes du parcours dont la traçabilité et la surveillance. - Maîtriser l’ensemble des risques associés à cet acte et savoir réaliser le geste

Infirmier

En présentiel

Prise en charge des plaies vasculaires

DPC

Les ulcères vasculaires sont fréquents chez les sujets âgés et représentent un réel enjeu de santé publique. La formation a pour buts: - comprendre une plaie vasculaire et ses étiologies pour mieux la traiter - Améliorer la prise en charge des patients porteurs de troubles trophiques vasculaires - Préciser le rôle de chacun dans la prise en charge des troubles trophiques vasculaires - Découvrir le rôle spécifique de l'unité mobile Plaies vasculaires et de la filière.

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture, Diététicien, + 44 autres

En présentiel

Formation aux situations sanitaires exceptionnelles: risques NRC, se protéger et initier la prise en charge d'un patient contaminé (AFGSU spécialisée SSE - annexe 7)

DPC

Contexte: cette formation s'inscrit dans le cadre de la préparation des établissements de santé à la gestion des situations sanitaires exceptionnelles comprenant un risque spécifique de type chimique ou nucléaire/radiologique. Elle vise à permettre l'accueil de patients contaminés NR ou C se présentant en ES, tout en protégeant la structure de santé et ses personnels, tel que préconisé par le guide d'aide à la préparation et à la gestion des tensions hospitalières et des situations sanitaires exceptionnelles en fonction du niveau capacitaire de l'établissement. La formation répond aux objectifs définis à l'annexe 7 de l'arrêté du 1er juillet 2019 modifiant l'arrêté du 30 décembre 2014 relatif à l'AFGSU. Objectifs: préparer les personnels soignants des établissements de santé à la gestion des situations sanitaires exceptionnelles et plus spécifiquement aux situations liées aux risques NRC. - Informer sur les risques et l'organisation face aux SSE. - Connaître les volets NRC des plans de gestion des SSE (plan blanc) - Identifier son rôle en cas d’activation des annexes NRC du plan blanc. - Savoir se protéger et protéger l'établissement de santé face à un risque NRC. - Initier la prise en charge d'un patient contaminé NRC: assurer la décontamination d'urgence. Contenu: Circonstances de survenue des risques NR et C Enjeux pour les ES, cadre réglementaire Identification du risque, notion de toxidrome, triage Equipements de protection individuelle Décontamination d'urgence du patient contaminé Méthodologie: Formation présentielle Alternance d'apports théoriques, de travaux de groupe, d'ateliers pratique

Aide-soignant, Infirmier

En présentiel

Intégration des nouveaux personnels paramédicaux (IDE et AS) en service d’urgence

DPC

Contexte: Le turn-over des personnels paramédicaux, infirmiers et aides-soignants, est important dans nombre de services d’urgence (SU). Les difficultés de recrutement ne permettent pas, ou plus, de sélectionner des personnels expérimentés ayant déjà un parcours et une expérience professionnelle dans des services de soins critiques. Ce manque d’expérience engendre des difficultés et des retards dans l’évaluation clinique de la gravité et de la prise en charge des patients. Par ailleurs, ces nouveaux professionnels de l’urgence nous rapportent que cela est pour eux-mêmes une source d’appréhension importante, exacerbée par le flux de patients et la charge de travail qui en découle. Fort de ce constat, il nous a semblé important de proposer cette formation aux personnels récemment recruté dans les services d'urgence afin de consolider les connaissances et compétences spécifique de l’urgence, et ainsi, de sécuriser la prise en charge des patients et de contribuer au confort psychologique des soignants eux-mêmes. Objectif général: Améliorer la sécurité et la qualité des soins des patients admis en SU, en renforçant les connaissances et les compétences des soignants qui les prennent en charge. Objectifs spécifiques: - Améliorer le repérage des patients qui s’aggravent - Optimiser la prise en charge de ses patients en situation d’urgence - Optimiser le travail en équipe Contenu: - Retour d’expérience - Colaboration IDE/AS - Apport cognitifs concernant la connaissance et la prise en charge soignante de situations d'urgence dans différents domaines: cardio-pulmonaire, neurologique, uro-digestif, douleur, traumatisme, troubles du comportement. - Ateliers de simulation procédurale: arrêt cardiaque, ECG, mesure des paramètres vitaux, aide à la prise en charge des voies aériennes, surveillance patient ventilé... - Mises en situations simulées

Auxiliaire de puériculture, Ergothérapeute, Masseur-Kinésithérapeute, + 11 autres

En présentiel

SANTE PROTEGEE : Parcours de soins coordonné pour les enfants et adolescents protégés _ Journée de formation pour les professionnels de santé de parcours

DPC

L’objectif étant d’améliorer le repérage des maltraitances et les soins apportés aux adolescents et aux enfants et de sensibiliser les professionnels de santé aux conséquences des maltraitances subies (traumatismes physiques, altération du développement cérébral par un stress prolongé grave, troubles du développement staturo-pondéral, troubles du développement sensoriel et cognitif, ainsi que des troubles du développement psychoaffectif et social) et à les détecter précocement afin d’orienter les enfants et adolescents vers les professionnels permettant une prise en charge adaptée (prise en charge somatique et en santé mentale précoce). La mise en place de cette offre de formation et d’échanges entre pairs correspond à une attente des professionnels, qui pourront ainsi être outillés et soutenus dans leur exercice quotidien

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture, Manipulateur ERM, + 11 autres

En présentiel

Formation aux situations sanitaires exceptionnelle: prise en charge des patients atteints d'infection liée à un risque REB et protection collective en ESR (AFGSU spécialisé SSE - Annexe 11)

DPC

Dans le cadre de la préparation du système de santé au situations sanitaires exceptionnelles, la prise en charge du risque épidémiologique et biologique (REB) est un élément clé, comme nous l'a rappelé la crise sanitaire COVID. La formation, destinée aux personnels des services de soins identifiés pour la prise en charge de patient présentant une infection liée à un REB a pour objectifs: - d’acquérir les connaissances permettant le dépistage des situations REB - de savoir se protéger et protéger la structure de soin . connaître les procédures de prise en charge . connaître les mesures d'hygiène . maîtriser le port des EPI - connaitre les conditions de réalisation des prélèvements bio - être sensibilisé aux notions de bioterrorisme (principaux agents incriminés, repérage des symptômes, premières mesures à mettre en oeuvre) Contenu: - Retour d'expérience - A partir de cas cliniques: travaux de groupe sur l'identification REB, les mesures d'hygiène de première ligne et renforcées, principes généraux de prise en charge et organisation nationale face au REB. Synthèse. - Ateliers habillage/déshabillage EPI adaptés à chaque situation - Mise en situation simulées suivies d'un débriefing - Quizz interactif sur le bioterrorisme; - Évaluation de la formation .

Diététicien, Ergothérapeute, Masseur-Kinésithérapeute, + 26 autres

En présentiel

Education thérapeutique : savoir aborder la vie affective et sexuelle avec des patients malades chroniques

DPC

Cette formation est destinée aux professionnels impliqués dans des programmes d’ETP, cette discipline qui prend en compte la globalité de la personne en abordant les 5 dimensions : dimension bio-médicale, dimension cognitive , dimension motivationnelle, dimension socio-professionnelle et enfin dimension PSYCHO-AFFECTIVE . Dans cette dernière dimension, le volet « affectif « est rarement abordé, ou évoqué sans approfondissement par les professionnels pour des raisons très personnels, ou d’absence de formation sur cette thématique. Pourtant , la qualité de vie des personnes malades chroniques est souvent altérée à cause de dysfonctionnement sur le plan de la sexualité en rapport avec les traitements , la fatigue ou une perte d’estime de soi . Les difficultés sont double : les patients qui n’osent pas aborder ce sujet sans y être invité et les professionnels , de leur côté, éludent bien souvent le sujet . Cette thématique fait partie d’une priorité nationale pour les personnes malades chroniques. Cette formation vise à : • être plus à l'aise pour aborder la dimension sexuelle au cours d'un entretien individuel ou collectif • prendre conscience de la nécessité d'aborder cette dimension dans la perspective d'une approche globale de la personne