L'éducation thérapeutique doit permettre aux patients d'acquérir et de maintenir les capacités et les compétences nécessaires pour vivre de manière optimale leur vie avec leur maladie. Il s'agit par conséquent, d'un processus permanent, intégré dans les soins, et centré sur le patient (OMS, 199

8-. Sous réserve qu'elle se déroule dans le cadre d'un programme structuré, l'ETP participe à l'amélioration de la santé du patient et à l'amélioration de sa qualité de vie et de celle de ses proches. Les finalités spécifiques de l'ETP sont l'acquisition et le maintien par le patient de compétences d'autosoins et la mobilisation ou l'acquisition de compétences d'adaptation (H- 200

7-. La loi HPST de Juillet 2009 inscrit désormais l'activité ETP comme faisant partie intégrante du parcours de soin du patient et l'arrêté du 14 mai 2015 modifiant l'arrêté du 2 Août 2010, précise les compétences requises pour dispenser l'éducation thérapeutique et la coordonner. Cette formation vise l’amélioration de la coordination de programmes d’ETp par le renforcement de la collaboration entre les acteurs impliqués. Il s’agit pour les professionnels d’acquérir et/ou de développer des compétences utiles à l’exercice de leurs missions de coordonnateur de programmes d’ETP (depuis la conception, la mise en œuvre, le suivi, jusqu’à l’évaluation et la valorisation de l’action menée). Afin d'optimiser la transférabilité de nos formations en contexte professionnel, nous privilégions les méthodes actives fondées sur l'expérience et le vécu professionnel : Métaplan®, photo-expression, analyse de pratiques, échanges et partages d’expériences théâtre forum, études de cas, apports théoriques. Un dossier documentaire et une bibliographie viennent étayer les apports de la formation.