Résumé et objectifs Résumé Cette action a pour but de favoriser la diffusion, l’appropriation des recommandations de bonne pratique publiées récemment et la prise en compte de l’évolution des connaissances depuis 10 ans dans le domaine de la détection, du diagnostic et des interventions précoces pour les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme. L’enjeu principal d’un repérage puis d’un diagnostic précoce est, en effet, la possibilité de mettre en œuvre des interventions adaptées aux enfants, globales, personnalisées et coordonnées, dans le but de favoriser leur développement et leurs apprentissage, de réduire les sur-handicaps et de faciliter le parcours de vie des enfants et l’accompagnement de leurs familles dans l’appréhension des troubles et la définition d’un projet de vie adapté à l’enfant. Cette action se déroulera lors d’une journée présentielle avec apport cognitif d’un ou de plusieurs experts des TSA et des échanges interactifs, suivie de la rédaction de pistes d’amélioration de sa pratique. Objectif général : A l’issue de cette formation, les stagiaires seront capables d’établir un repérage précoce, un dépistage, un diagnostic et une prise en charge adaptée d’un enfant souffrant de trouble du spectre de l’autisme. Objectifs pédagogiques : - Détailler les différentes étapes du développement normal de l’enfant de moins de 3 sur le plan de la communication verbale et non verbale - Identifier les signes d’alerte évoquant un TSA chez un enfant de moins de 3 ans. - Distinguer les autres signes de TSA chez un enfant ayant un trouble de la communication verbale et non verbale, et un trouble des interactions sociales. - Décrire le parcours de soins et l’adressage vers les plateformes d’orientation et de coordination, d’un enfant de moins de 7 ans chez qui l’on suspecte un TSA. - Citer les démarches à suivre pour l’obtention d’un AESH et d’aides financières.