Cette formation s'intègre dans le projet global : « Accompagner un patient ou une famille lors d’une fin de vie ». En effet, cet accompagnement n’est pas le plus simple aux plans humain et médical pour les soignants. C’est pourquoi, cette formation permettra de répondre au besoin de formation du personnel et de contribuer au développement des compétences professionnelles dans le champ de l’accompagnement : - En mettant à jour les appréhensions, les doutes, … - Pouvant échanger sur les situations difficiles déjà vécues - En s’appuyant sur les principes de l’éthique - Et en connaissant mieux le contexte législatif, notamment la loi Claeys Léonetti, - Enfin, en gérant mieux ses émotions et son stress. Il s'agit également de proposer aux professionnels des outils concrets directement exploitables sur le terrain, au quotidien, sur la question de l’accompagnement de la personne en fin de vie et l'amélioration des pratiques professionnelles. Nous pourrons également travailler sur le concept de l’Équipe Mobile et son fonctionnement. OBJECTIFS GENERAUX • Définition, mission, organisation des soins de l’USPH • L’approche de la mort et place de la mort dans la société • Accompagner les patients en fin de vie et leur famille • Apprendre à gérer les stress et les émotions face à la mort • Connaître la loi Claeys Léonetti • Savoir ce qu’est l’éthique OBJECTIFS OPERATIONNELS Permettre aux professionnels de • Mieux gérer leurs relations aux personnes en fin de vie, à partir d’expérience de réflexion personnelle, • Prendre conscience et réaliser un travail d’approche dans l’accompagnement en fin de vie du patient et de sa famille. • Acquérir et développer une attitude d’écoute et d’accompagnement vis à vis de la personne en fin de vie et de sa famille. • Cerner les besoins psychologiques et physiologiques du patient en fin de vie et de sa famille. • Aider le personnel à mieux connaître ses limites, à gérer ses émotions et à développer ses connaissances dans les soins d’accompagnement. • Se donner les moyens de prendre de la distance par rapport à son vécu. Repérer ses implications, sa capacité d’écoute et de présence. • Faciliter l’intégration d’une démarche singulière à une équipe de soins. • Intégrer à sa prise en soins la démarche de l’éthique. • Réflexion, prise de conscience sur la notion d’éthique et les thèmes y afférant 3 journées 1- Entrée en formation avec : - Présentation des objectifs et des participants. - Retour sur le questionnaire adressé en amont de la formation aux participants Contenus : Définition, mission, organisation des soins de l’USPH • Démarche réflexive en groupe La mort, une étape de la vie : • Approche socioculturelle. • L’être humain face à la mort : mort « naturelle » et mort « accidentelle ». • La notion de rituel – de rite – de culture. Les soins palliatifs et l’éthique : - Définition et concept. - Historique. - La vérité au malade et à la famille. - L’acharnement thérapeutique. - Arrêt thérapeutique. - L’euthanasie. 2 - Le concept d’accompagnement : - Définition et concept. - Les différentes étapes du deuil. - La gestion des sentiments et la culpabilité. - L’accompagnement d’une personne désorientée. - La prise en charge de la famille et de l’environnement du patient. Les besoins de la personne en phase terminale: - Distinguer et appréhender la souffrance. - Les différentes phases pré mortem. - Les besoins psychologiques. 3 - La relation d’aide - Les caractéristiques. - Postulat et rôle de l’équipe soignante. Savoir prendre du recul pour l’équipe médicale : - Les attitudes et les réponses à avoir. - L’analyse des différentes situations vécues. Comment concilier organisation du travail, gestion du temps et qualité d'accompagnement Intégrer à sa prise en soins la démarche de l’éthique : - Qu’est-ce que l’éthique. - Les principes, théories et modèles de décision de l’éthique. La mort et la législation : - Historique de lois sur la fin de vie. - Connaître la loi Claeys Léonetti : ce qu’elle va changer. - Nouveaux droits des patients en fin de vie. Un outil : l’équipe mobile Bilan de la formation/ questionnaire de satisfaction Démarche pédagogique : Notre intervention repose sur la participation active des professionnels et sur une alternance entre : Échanges entre les professionnels à partir de situations et d'exemples concrets. Alternance d'apports réglementaires et méthodologiques. L'accent sera particulièrement mis sur les apports pratiques à partir d'études de cas et de situations concrètes et pratiques. Méthode interactive et échanges avec les professionnels. Pour cela, les participants à la formation sont invités à apportés des exemples de situations rencontrées sur le terrain dans le respect de la confidentialité des informations échangées (les situations devront être rendues anonymes). Supports utilisés : - Exercices et études de cas. - Présentation de cas concrets. - Apports réglementaires. - Travail en sous-groupe. - Retours sur l'expérience. - Participation active des professionnels. Un support complet personnalisé sous la forme d’un livret pédagogique sera remis à chaque stagiaire. Les supports que nous remettons aux participants lors de chacune de nos formations répondent en effet à des exigences pédagogiques aujourd’hui incontournables :  Facilitation de la prise de notes lors du déroulement de l’action (espaces de prise de notes au fil des pages et en fin de livret pédagogique).  Utilisation possible après la formation comme un guide/aide-mémoire (support complet fourni, étayé par une bibliographie). Cette documentation pédagogique sera systématiquement remise aux stagiaires de la formation.