Le PRADO IC permet le retour à domicile du patient hospitalisé pour une décompensation aigüe d’insuffisance cardiaque. L’efficacité de ce dispositif repose sur un accompagnement pluri-professionnel du médecin traitant, du cardiologue et de l’infirmier à domicile. Des visites à domicile par des infirmiers formés au suivi des insuffisants cardiaques réduisent le risque de réadmission et de mortalité. Ce programme conforme aux recommandations de la HAS et s’appuyant sur ses annexes, apporte les connaissances et les compétences nécessaires pour l’évaluation et le diagnostic infirmier, pour poursuivre la titration du traitement de l’insuffisance cardiaque, mettre en place une éducation thérapeutique (HAS annexe

4- pour permettre au patient de surveiller ses symptômes et de gérer les alertes, assurer un accès rapide aux soins en cas d’alerte, prescrire une activité physique régulière et adaptée aux possibilités du patient Objectifs : • Appréhender les enjeux d’un PRADO (Programme de Retour A DOmicile) • Renforcer vos connaissances sur l'anatomie et la physiologie du cœur et sur les principales pathologies responsables de l'insuffisance cardiaque • Repérer les signes d'alerte de l'insuffisance cardiaque • Connaître le traitement de l'insuffisance cardiaque et repérer leurs effets secondaires • Connaître le carnet de suivi remis au patient par l’AM (Assurance Maladie) et connaître ses recommandations • Assurer la surveillance clinique du patient insuffisant cardiaque à domicile ; soins, contrôle de la prise de médicaments, alerte, transmission • Participer à l’éducation du patient et de son entourage. • Mettre à jour le carnet de suivi et assurer le bilan éducationnel • Connaître et appliquer les recommandations de la SFC (Société Française de Cardiologie) et de la HAS (Haute Autorité de Santé) • Travailler en coordination avec le médecin traitant et le cardiologue, connaître l’articulation et le contenu des consultations et des visites Méthodes et pédagogie : Le suivi de la progression des connaissances et des compétences est assuré par des questionnaires de positionnement en amont et en aval de la formation sur les connaissances théoriques et sur les pratiques professionnelles. L’implication des infirmiers présents est renforcée par la possibilité de présenter leurs attentes lors d’un débat autour des difficultés rencontrées au quotidien et des ressources à disposition de la profession. La petite taille des groupes permet une pédagogie stimulée par des méthodes participatives et interrogatives de sollicitation des participants pour des remarques, des questions ou le partage d’expériences. La formation est articulée autour d’une majorité de cas expérientiels d’analyse de pratiques s’appuyant sur les RBPP de la HAS et de la SFC et des cas cliniques sur études de cas ou mis en scène avec le visionnage de photos, de films. Des simulations mettent les participants en situation de décider et d’agir. Le diaporama utilisé par le formateur pour la partie affirmative est remis aux stagiaires sous clé USB ainsi qu’un livret stagiaire sous format papier.