RÉSUME Avec le vieillissement de la population, la maladie d’Alzheimer, la maladie de Parkinson et la sclérose en plaque sont devenues un véritable enjeu de santé publique. Cette formation a pour objectif de sensibiliser les professionnels de santé intervenant auprès de ces patients aux différents aspects cliniques, thérapeutiques et comportementaux de ces pathologies. Les situations cliniques étudiées s’attacheront de tenir compte du patient, de son environnement et du rôle essentiel des aidants familiaux. Les particularités de prise en charge des patients jeunes seront également abordées. Cette formation est conçue de manière interactive afin de partir des difficultés et des questionnements des apprenants. L’objectif principal étant d’apprendre aux participants à comprendre et reconnaître les symptômes de ces maladies afin qu’ils puissent eux même trouver les solutions les plus adaptées aux situations de leurs patients. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES • Travailler sur les différentes représentations entourant la maladie d’Alzheimer et pou-vant jouer un rôle dans la prise en soins de ces patients • Rappeler le cadre règlementaire et remettre le contexte actuel des différents enjeux du diagnostic et de santé publique • Apporter les bases théoriques physiologiques, sémiologiques et symptomatologiques nécessaires à la compréhension de la maladie d’Alzheimer (et des troubles apparen-tés (démence vasculaire, démence mixte, démence à corps de Lewy, démence fron-to-temporal), de la maladie de Parkinson et de la sclérose en plaques • Aborder les particularités de la prise en charge de ces pathologies chez le sujet jeune • Mener une analyse conjointe avec les participants à partir de situations vécues afin de leur apporter des solutions concrètes aux difficultés rencontrées lors de ces prises en charges • Faire un état des lieux des différentes solutions thérapeutiques • Proposer d’autres approches thérapeutiques grâce aux solutions non-médicamenteuses • Apporter les connaissances théoriques sur les troubles cognitifs et les troubles du comportement accompagnant ces pathologies • Mener une réflexion avec les participants sur la place que ces troubles du comporte-ment doivent prendre dans notre compréhension de la maladie et notre prise en charge • Apporter une nouvelle compréhension des troubles du comportement associés grâce à la théorie de l’attachement