Résumé et objectifs : Les métiers de la santé sont en profonde mutation pour s’adapter à la demande de soins (pathologies chroniques, implication des patients...) et pour s’adapter à l’évolution de l’organisation des soins (augmentation de l’activité ambulatoire dans les hôpitaux, création de CPTS...). Ainsi, le diplôme d’État infirmier s’est transformé afin de mieux préparer les infirmiers à la vie professionnelle. Compte tenu des enjeux en matière de qualité des soins, la finalité professionnelle du diplôme est affirmée ainsi que la volonté de construire une formation qui permette l’acquisition de compétences attendues. Outre l’acquisition de savoirs et savoir-faire, la pratique réflexive est requise pour pouvoir agir dans des situations professionnelles nouvelles. Les stages incarnent des lieux de professionnalisation. Ils amènent l’étudiant en soins infirmiers à se confronter à des situations cliniques et ainsi à développer des compétences professionnelles. Aussi, le rôle du tuteur est primordial. Il accueille, accompagne et évalue les étudiants dans la construction de leurs savoirs. Le tuteur, en repérant les situations professionnelles apprenantes et en élaborant un parcours de formation, l’aide ainsi dans sa professionnalisation. Dans ce contexte il est essentiel que le tuteur soit formé. Notre formation vise les objectifs suivants :  Maîtriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation.  Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences.  Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat.  Développer les pratiques en évaluation des compétences.  Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage.  Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis.  Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité.  Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissant le rôle de chaque intervenant.  Se positionner en tant que tuteur : acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe. Nous avons articulé ce parcours de formation autour des thématiques suivantes : - Historique de la profession et évolution du diplôme, - Le cadre législatif, - Les différents référentiels dont celui de la formation, - Le rôle des stages dans la professionnalisation des étudiants, - Les grands principes de pédagogie, d’encadrement et d’évaluation, - La réflexivité. Avec ces apports théoriques, nous vous proposons un certain nombre d’exercices qui vous permettront de renforcer vos acquisitions et de construire des outils mobilisables dans vos pratiques professionnelles. Souvent en libéral, le maître de stage et le tuteur sont incarnés par la même personne. Nous verrons comment conjuguer ces deux postures. Cette formation se déroule en deux temps. Elle débute par 21 h d’e-learning. Cette partie vous permet d’appréhender les grands concepts du tutorat et de réaliser un certain nombre d’exercices et de tests renforçant l’acquisition de vos connaissances. Puis dans un second temps, vous participerez à une formation présentielle de 7 h. Forts des connaissances apprises lors de l’e-learning vous pourrez échanger avec vos pairs et le formateur (spécialiste du tutorat). Vous analyserez votre pratique en matière d’encadrement grâce à des exercices et de la simulation en santé. Notre formation répond à l’instruction no DGOS/RH1/2016/330 du 4 novembre 2016 relative à la formation des tuteurs de stages paramédicaux À la fin du parcours, il vous sera remis une attestation de formation. Cette formation est dite « hors quota ». Elle n’est pas décomptée de votre plafond annuel de prise en charge.