Le référentiel de la formation des études en soins infirmiers a permis de lancer un nouveau défi à la profession, celui de la « refondation », avec notamment la reconnaissance universitaire du Diplôme d'Etat Infirmier au niveau de la Licence. Cette évolution, fondée sur une approche par compétences modifie les fondements pédagogiques en cours et donne une place centrale au stage, notamment par un renforcement des temps de stages. En effet la formation clinique des ESI constitue un élément primordial dans leur professionnalisation, l’acquisition de compétences et de postures professionnelles. Ce temps de formation exige un encadrement par des ressources pédagogiques considérées comme essentielles. Ainsi, pour garantir aux ESI un accompagnement de qualité en stage, il convient de professionnaliser la fonction de tuteur de stage et d’assurer aux professionnels concernés une formation d’encadrement et de tutorat adaptée à leurs besoins et aux réalités des environnements chargeants. Les objectifs globaux de cette formation : Accompagner le tuteur Infirmier dans une posture d’accompagnement, de développement et d’évaluation des compétences des ESI. S’approprier les concepts de la compétence, de l’évaluation et du tutorat à partir des données théoriques et de l'expérience vécue personnellement Accompagner le tuteur à mettre en œuvre une stratégie d’accompagnement et de suivis des étudiants en soins infirmiers Considérer les outils tels que le portfolio, les analyse de pratiques, les entretiens de régulations et d’évaluations afin de les maitriser et de les intégrer dans la posture de tutorat. S’inscrire dans une démarche d’analyse de pratiques professionnelles en pédagogique et d’encadrement afin de les repérer en vue de les améliorer.