Savoir argumenter son diagnostic orthophonique dans un contexte de trouble spécifique ou non spécifique du langage écrit. - Connaître les critères diagnostiques du DSM-5 - Mener une anamnèse pour faire émerger des hypothèses cliniques - Choisir les épreuves nécessaires toujours en lien avec les hypothèses émises lors de l’anamnèse. - Acquérir la méthodologie de l’évaluation de la dyslexie et de la dysorthographie pour conduire à un diagnostic argumenté. - Posséder une bonne connaissance du WISC V afin de faire des liens avec le bilan orthophonique. - Rédiger la conclusion du compte-rendu orthophonique.