28 formations DPC FALEVITCH FORMATION disponibles

Sage-Femme, Infirmier

En présentiel

SOUTIEN A LA PARENTALITE - Accompagnement de la mise en place des liens précoces mère-bébé

DPC

Professionnels de la périnatalité ou de la petite enfance, nous sommes tous confrontés à la détresse des parents devant faire face aux difficultés quotidiennes de leur nouvelle vie. Comment les accompagner ? Comment prévenir les difficultés précoces ? Comment dépister les vulnérabilités ? Le care giving est l’ensemble des soins prodigués aux bébés par les figures d’attachement principales. C’est l’ensemble des compétences parentales auprès du tout-petit. Il est évolutif. C’est précisément cette notion d’évolutivité qui rend la qualité de l’accompagnement si précieuse. Objectif général : Améliorer la qualité de périnatal des mères et des couples dans leur fonction parentale et savoir mettre en place des actions de soutien à la parentalité ​Ces 3 journées de formation vous permettront d’acquérir un savoir, mais aussi un savoir faire et un savoir être auprès des parents. Compétences visées Compétence 1 : Savoir évaluer son niveau de connaissance et ses pratiques professionnelles en matière d’accompagnement et de soutien à la parentalité Compétence 2 : acquérir ou renforcer ses connaissances en matière d’attachement Compétence 3 : Améliorer ses compétences de soutien à la parentalité Compétence 4 : savoir s’inscrire dans un parcours de prévention en menant des actions de soutien à la parentalité Compétence 5 : Savoir évaluer l’amélioration de sa pratique professionnelle en matière d’accompagnement et de soutien à la parentalité Objectifs pédagogiques : Evaluer son niveau de connaissances et de compétences sur les différents thèmes du module Déterminer ses objectifs de formation sur les thèmes du module Comprendre la théorie de l’attachement - les concepts fondamentaux Comprendre la biologie de l’attachement Repérer la dys-régulation émotionnelle de la mère et autres vulnérabilités Soutenir les parents de bébés aux besoins intenses Evaluer les fragilités Construire une CAT Evaluer à court, moyen et long terme les effets et impacts de la formation sur ses pratiques professionnelles et de ses résultats ​

Sage-Femme

En présentiel

Périnée et proprioception, la vie est un sport : La reprogrammation motrice en rééducation périnéale :

DPC

La Rééducation Périnéale Globale Proprioceptive en Mouvement© vise l’intégration des acquis dans le système nerveux réflexe pour changer de façon durable les comportements Il s'agit d'une reprogrammation motrice.. Elle s’inscrit dans une prise en charge multipolaire, médico-rééducative. Elle permet à la patiente d'obtenir des résultats pérennes en toute autonomie et en toute conscience y compris chez des femmes sportives. 5 compétences sont visées : Compétence 1: Evaluer son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne féminine Compétence 2 : Connaître l’anatomie et la physiopathologie de la sphère pelvienne et l'intérêt de la réhabilitation de ses troubles par l'abord corporel statique et dynamique Compétence 3 : Savoir prévenir et traiter les troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire par le mouvement et la proprioception Compétence 4 : Savoir établir une stratégie thérapeutique des troubles de la statique pelvienne personnalisée, globale et proprioceptive Compétence 5 : Evaluer l'amélioration de son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire féminine ETAPE 1 : EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Section 1 : Objectifs pédagogiques spécifiques Evaluer son niveau de connaissances et de compétences sur les différents thèmes du module Section 2 : Objectifs pédagogiques spécifiques Déterminer ses objectifs de formation sur les thèmes du module ETAPE 2 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES FONDAMENTALES : NOTIONS DE BASES : SAVOIR Section 3 : Faire le lien entre statique pelvienne et statique globale Section 4 :Connaître et comprendre la physiopathologie des troubles de la statique pelvienne et de l'incontinence ETAPE 3 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES CLINIQUES : SAVOIR FAIRE Section 5: Acquérir les notions fondamentales de la réhabilitation urogynécologique par l'abord corporel et proprioceptif ETAPE 4 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES : SAVOIR FAIRE ET SAVOIR ETRE Section 6 : Savoir élaborer un programme de réhabilitation urogynécologique personnalisée, globale et proprioceptive Section 7 : Permettre à la femme présentant des troubles de la statique pelvienne de poursuivre la pratique du ou d’un sport adapté Section 8 : Savoir transmettre ETAPE 5 : EVALUATION DES CONNAISSANCES ET AMELIORATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Section 9 : Objectifs pédagogiques spécifiques Evaluer à court, moyen et long terme les effets et impacts de la formation sur ses pratiques professionnelles et de ses résultats

Sage-Femme

En présentiel

Périnée et proprioception, la vie est un sport : La reprogrammation motrice en rééducation périnéale :

DPC

La Rééducation Périnéale Globale Proprioceptive en Mouvement© vise l’intégration des acquis dans le système nerveux réflexe pour changer de façon durable les comportements Il s'agit d'une reprogrammation motrice.. Elle s’inscrit dans une prise en charge multipolaire, médico-rééducative. Elle permet à la patiente d'obtenir des résultats pérennes en toute autonomie et en toute conscience y compris chez des femmes sportives. 5 compétences sont visées : Compétence 1: Evaluer son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne féminine Compétence 2 : Connaître l’anatomie et la physiopathologie de la sphère pelvienne et l'intérêt de la réhabilitation de ses troubles par l'abord corporel statique et dynamique Compétence 3 : Savoir prévenir et traiter les troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire par le mouvement et la proprioception Compétence 4 : Savoir établir une stratégie thérapeutique des troubles de la statique pelvienne personnalisée, globale et proprioceptive Compétence 5 : Evaluer l'amélioration de son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire féminine ETAPE 1 : EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Section 1 : Objectifs pédagogiques spécifiques Evaluer son niveau de connaissances et de compétences sur les différents thèmes du module Section 2 : Objectifs pédagogiques spécifiques Déterminer ses objectifs de formation sur les thèmes du module ETAPE 2 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES FONDAMENTALES : NOTIONS DE BASES : SAVOIR Section 3 : Faire le lien entre statique pelvienne et statique globale Section 4 :Connaître et comprendre la physiopathologie des troubles de la statique pelvienne et de l'incontinence ETAPE 3 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES CLINIQUES : SAVOIR FAIRE Section 5: Acquérir les notions fondamentales de la réhabilitation urogynécologique par l'abord corporel et proprioceptif ETAPE 4 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES : SAVOIR FAIRE ET SAVOIR ETRE Section 6 : Savoir élaborer un programme de réhabilitation urogynécologique personnalisée, globale et proprioceptive Section 7 : Permettre à la femme présentant des troubles de la statique pelvienne de poursuivre la pratique du ou d’un sport adapté Section 8 : Savoir transmettre ETAPE 5 : EVALUATION DES CONNAISSANCES ET AMELIORATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Section 9 : Objectifs pédagogiques spécifiques Evaluer à court, moyen et long terme les effets et impacts de la formation sur ses pratiques professionnelles et de ses résultats

Sage-Femme

En présentiel

La Rééducation Périnéale Globale : REHABILITATION URO-GYNECOLOGIQUE ET STATIQUE GLOBALE Méthode clinique, corporelle globale et proprioceptive Niveau 1

DPC

Compétences Visées 1- Evaluer son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne féminine 2- Connaître l’anatomie et la physiologie en matière de statique pelvienne pour comprendre les dysfonctionnements 3- Savoir établir et transmettre un diagnostic précis des troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire ; d’orienter 4- Approche globaliste et proprioceptive. Connaître et maîtriser les principes fondamentaux de la rééducation périnéale féminine 5- Evaluer l’amélioration de son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire féminine ETAPE 1 : évaluation des pratiques professionnelles ETAPE 2 : notions fondamentales en rééducation périnéale ETAPE 3 : competences cliniques en rééducation périnéale globale ETAPE 4 : savoir faire et savoir être en rééducation périnéale globale et proprioceptive ETAPE 5 : évaluation des connaissances et amélioration des pratiques professionnelles

Sage-Femme, Infirmier

En présentiel

SOUTIEN A LA PARENTALITE - Accompagnement de la mise en place des liens précoces mère-bébé

DPC

Professionnels de la périnatalité ou de la petite enfance, nous sommes tous confrontés à la détresse des parents devant faire face aux difficultés quotidiennes de leur nouvelle vie. Comment les accompagner ? Comment prévenir les difficultés précoces ? Comment dépister les vulnérabilités ? Le care giving est l’ensemble des soins prodigués aux bébés par les figures d’attachement principales. C’est l’ensemble des compétences parentales auprès du tout-petit. Il est évolutif. C’est précisément cette notion d’évolutivité qui rend la qualité de l’accompagnement si précieuse. Objectif général : Améliorer la qualité de périnatal des mères et des couples dans leur fonction parentale et savoir mettre en place des actions de soutien à la parentalité ​Ces 3 journées de formation vous permettront d’acquérir un savoir, mais aussi un savoir faire et un savoir être auprès des parents. Compétences visées Compétence 1 : Savoir évaluer son niveau de connaissance et ses pratiques professionnelles en matière d’accompagnement et de soutien à la parentalité Compétence 2 : acquérir ou renforcer ses connaissances en matière d’attachement Compétence 3 : Améliorer ses compétences de soutien à la parentalité Compétence 4 : savoir s’inscrire dans un parcours de prévention en menant des actions de soutien à la parentalité Compétence 5 : Savoir évaluer l’amélioration de sa pratique professionnelle en matière d’accompagnement et de soutien à la parentalité Objectifs pédagogiques : Evaluer son niveau de connaissances et de compétences sur les différents thèmes du module Déterminer ses objectifs de formation sur les thèmes du module Comprendre la théorie de l’attachement - les concepts fondamentaux Comprendre la biologie de l’attachement Repérer la dys-régulation émotionnelle de la mère et autres vulnérabilités Soutenir les parents de bébés aux besoins intenses Evaluer les fragilités Construire une CAT Evaluer à court, moyen et long terme les effets et impacts de la formation sur ses pratiques professionnelles et de ses résultats ​

Sage-Femme

En présentiel

Périnée et proprioception, la vie est un sport : La reprogrammation motrice en rééducation périnéale :

DPC

La Rééducation Périnéale Globale Proprioceptive en Mouvement© vise l’intégration des acquis dans le système nerveux réflexe pour changer de façon durable les comportements Il s'agit d'une reprogrammation motrice.. Elle s’inscrit dans une prise en charge multipolaire, médico-rééducative. Elle permet à la patiente d'obtenir des résultats pérennes en toute autonomie et en toute conscience y compris chez des femmes sportives. 5 compétences sont visées : Compétence 1: Evaluer son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne féminine Compétence 2 : Connaître l’anatomie et la physiopathologie de la sphère pelvienne et l'intérêt de la réhabilitation de ses troubles par l'abord corporel statique et dynamique Compétence 3 : Savoir prévenir et traiter les troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire par le mouvement et la proprioception Compétence 4 : Savoir établir une stratégie thérapeutique des troubles de la statique pelvienne personnalisée, globale et proprioceptive Compétence 5 : Evaluer l'amélioration de son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire féminine ETAPE 1 : EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Section 1 : Objectifs pédagogiques spécifiques Evaluer son niveau de connaissances et de compétences sur les différents thèmes du module Section 2 : Objectifs pédagogiques spécifiques Déterminer ses objectifs de formation sur les thèmes du module ETAPE 2 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES FONDAMENTALES : NOTIONS DE BASES : SAVOIR Section 3 : Faire le lien entre statique pelvienne et statique globale Section 4 :Connaître et comprendre la physiopathologie des troubles de la statique pelvienne et de l'incontinence ETAPE 3 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES CLINIQUES : SAVOIR FAIRE Section 5: Acquérir les notions fondamentales de la réhabilitation urogynécologique par l'abord corporel et proprioceptif ETAPE 4 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES : SAVOIR FAIRE ET SAVOIR ETRE Section 6 : Savoir élaborer un programme de réhabilitation urogynécologique personnalisée, globale et proprioceptive Section 7 : Permettre à la femme présentant des troubles de la statique pelvienne de poursuivre la pratique du ou d’un sport adapté Section 8 : Savoir transmettre ETAPE 5 : EVALUATION DES CONNAISSANCES ET AMELIORATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Section 9 : Objectifs pédagogiques spécifiques Evaluer à court, moyen et long terme les effets et impacts de la formation sur ses pratiques professionnelles et de ses résultats

Sage-Femme

En présentiel

Périnée et proprioception, la vie est un sport : La reprogrammation motrice en rééducation périnéale :

DPC

La Rééducation Périnéale Globale Proprioceptive en Mouvement© vise l’intégration des acquis dans le système nerveux réflexe pour changer de façon durable les comportements Il s'agit d'une reprogrammation motrice.. Elle s’inscrit dans une prise en charge multipolaire, médico-rééducative. Elle permet à la patiente d'obtenir des résultats pérennes en toute autonomie et en toute conscience y compris chez des femmes sportives. 5 compétences sont visées : Compétence 1: Evaluer son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne féminine Compétence 2 : Connaître l’anatomie et la physiopathologie de la sphère pelvienne et l'intérêt de la réhabilitation de ses troubles par l'abord corporel statique et dynamique Compétence 3 : Savoir prévenir et traiter les troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire par le mouvement et la proprioception Compétence 4 : Savoir établir une stratégie thérapeutique des troubles de la statique pelvienne personnalisée, globale et proprioceptive Compétence 5 : Evaluer l'amélioration de son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire féminine ETAPE 1 : EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Section 1 : Objectifs pédagogiques spécifiques Evaluer son niveau de connaissances et de compétences sur les différents thèmes du module Section 2 : Objectifs pédagogiques spécifiques Déterminer ses objectifs de formation sur les thèmes du module ETAPE 2 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES FONDAMENTALES : NOTIONS DE BASES : SAVOIR Section 3 : Faire le lien entre statique pelvienne et statique globale Section 4 :Connaître et comprendre la physiopathologie des troubles de la statique pelvienne et de l'incontinence ETAPE 3 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES CLINIQUES : SAVOIR FAIRE Section 5: Acquérir les notions fondamentales de la réhabilitation urogynécologique par l'abord corporel et proprioceptif ETAPE 4 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES : SAVOIR FAIRE ET SAVOIR ETRE Section 6 : Savoir élaborer un programme de réhabilitation urogynécologique personnalisée, globale et proprioceptive Section 7 : Permettre à la femme présentant des troubles de la statique pelvienne de poursuivre la pratique du ou d’un sport adapté Section 8 : Savoir transmettre ETAPE 5 : EVALUATION DES CONNAISSANCES ET AMELIORATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Section 9 : Objectifs pédagogiques spécifiques Evaluer à court, moyen et long terme les effets et impacts de la formation sur ses pratiques professionnelles et de ses résultats

Sage-Femme

En présentiel

La Rééducation Périnéale Globale : REHABILITATION URO-GYNECOLOGIQUE ET STATIQUE GLOBALE Méthode clinique, corporelle globale et proprioceptive Niveau 1

DPC

Compétences Visées 1- Evaluer son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne féminine 2- Connaître l’anatomie et la physiologie en matière de statique pelvienne pour comprendre les dysfonctionnements 3- Savoir établir et transmettre un diagnostic précis des troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire ; d’orienter 4- Approche globaliste et proprioceptive. Connaître et maîtriser les principes fondamentaux de la rééducation périnéale féminine 5- Evaluer l’amélioration de son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire féminine ETAPE 1 : évaluation des pratiques professionnelles ETAPE 2 : notions fondamentales en rééducation périnéale ETAPE 3 : competences cliniques en rééducation périnéale globale ETAPE 4 : savoir faire et savoir être en rééducation périnéale globale et proprioceptive ETAPE 5 : évaluation des connaissances et amélioration des pratiques professionnelles

Sage-Femme, Infirmier

En présentiel

SOUTIEN A LA PARENTALITE - Accompagnement de la mise en place des liens précoces mère-bébé

DPC

Professionnels de la périnatalité ou de la petite enfance, nous sommes tous confrontés à la détresse des parents devant faire face aux difficultés quotidiennes de leur nouvelle vie. Comment les accompagner ? Comment prévenir les difficultés précoces ? Comment dépister les vulnérabilités ? Le care giving est l’ensemble des soins prodigués aux bébés par les figures d’attachement principales. C’est l’ensemble des compétences parentales auprès du tout-petit. Il est évolutif. C’est précisément cette notion d’évolutivité qui rend la qualité de l’accompagnement si précieuse. Objectif général : Améliorer la qualité de périnatal des mères et des couples dans leur fonction parentale et savoir mettre en place des actions de soutien à la parentalité ​Ces 3 journées de formation vous permettront d’acquérir un savoir, mais aussi un savoir faire et un savoir être auprès des parents. Compétences visées Compétence 1 : Savoir évaluer son niveau de connaissance et ses pratiques professionnelles en matière d’accompagnement et de soutien à la parentalité Compétence 2 : acquérir ou renforcer ses connaissances en matière d’attachement Compétence 3 : Améliorer ses compétences de soutien à la parentalité Compétence 4 : savoir s’inscrire dans un parcours de prévention en menant des actions de soutien à la parentalité Compétence 5 : Savoir évaluer l’amélioration de sa pratique professionnelle en matière d’accompagnement et de soutien à la parentalité Objectifs pédagogiques : Evaluer son niveau de connaissances et de compétences sur les différents thèmes du module Déterminer ses objectifs de formation sur les thèmes du module Comprendre la théorie de l’attachement - les concepts fondamentaux Comprendre la biologie de l’attachement Repérer la dys-régulation émotionnelle de la mère et autres vulnérabilités Soutenir les parents de bébés aux besoins intenses Evaluer les fragilités Construire une CAT Evaluer à court, moyen et long terme les effets et impacts de la formation sur ses pratiques professionnelles et de ses résultats ​

Sage-Femme

En présentiel

Périnée et proprioception, la vie est un sport : La reprogrammation motrice en rééducation périnéale :

DPC

La Rééducation Périnéale Globale Proprioceptive en Mouvement© vise l’intégration des acquis dans le système nerveux réflexe pour changer de façon durable les comportements Il s'agit d'une reprogrammation motrice.. Elle s’inscrit dans une prise en charge multipolaire, médico-rééducative. Elle permet à la patiente d'obtenir des résultats pérennes en toute autonomie et en toute conscience y compris chez des femmes sportives. 5 compétences sont visées : Compétence 1: Evaluer son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne féminine Compétence 2 : Connaître l’anatomie et la physiopathologie de la sphère pelvienne et l'intérêt de la réhabilitation de ses troubles par l'abord corporel statique et dynamique Compétence 3 : Savoir prévenir et traiter les troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire par le mouvement et la proprioception Compétence 4 : Savoir établir une stratégie thérapeutique des troubles de la statique pelvienne personnalisée, globale et proprioceptive Compétence 5 : Evaluer l'amélioration de son niveau de connaissances et de compétences en matière de prise en charge globale et proprioceptive des troubles de la statique pelvienne et de l’incontinence urinaire féminine ETAPE 1 : EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Section 1 : Objectifs pédagogiques spécifiques Evaluer son niveau de connaissances et de compétences sur les différents thèmes du module Section 2 : Objectifs pédagogiques spécifiques Déterminer ses objectifs de formation sur les thèmes du module ETAPE 2 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES FONDAMENTALES : NOTIONS DE BASES : SAVOIR Section 3 : Faire le lien entre statique pelvienne et statique globale Section 4 :Connaître et comprendre la physiopathologie des troubles de la statique pelvienne et de l'incontinence ETAPE 3 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES CLINIQUES : SAVOIR FAIRE Section 5: Acquérir les notions fondamentales de la réhabilitation urogynécologique par l'abord corporel et proprioceptif ETAPE 4 : ACQUISITION, PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES : SAVOIR FAIRE ET SAVOIR ETRE Section 6 : Savoir élaborer un programme de réhabilitation urogynécologique personnalisée, globale et proprioceptive Section 7 : Permettre à la femme présentant des troubles de la statique pelvienne de poursuivre la pratique du ou d’un sport adapté Section 8 : Savoir transmettre ETAPE 5 : EVALUATION DES CONNAISSANCES ET AMELIORATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Section 9 : Objectifs pédagogiques spécifiques Evaluer à court, moyen et long terme les effets et impacts de la formation sur ses pratiques professionnelles et de ses résultats