Objectifs de formation: Ces deux journées visent à aborder la démarche diagnostique sous l’angle de ces nouvelles données scientifiques. La clarification de cette nouvelle terminologie sera la base de la mise en œuvre clinique d’une démarche diagnostique solide. Nous aborderons les étapes qui conduisent à l’hypothèse diagnostique puis au diagnostic orthophonique. Le bilan étant un élément clé de l’intervention, nous travaillerons également à la façon de rendre compte de cette démarche au sein de nos comptes- rendus et dans nos restitutions aux familles. Objectifs pédagogiques :

Former aux nouvelles données scientifiques

Intégrer la démarche diagnostique

Pratiquer la démarche diagnostique : analyser - évaluer- diagnostiquer

Rédiger un compte rendu reflétant cette démarche

Restituer clairement cette démarche à la famille Moyens pédagogiques : Accompagnement du praticien vers une nouvelle pratique en utilisant les outils de la formation aux adultes, la pédagogie inversée, le partage des pratiques Aller-retour entre théorie et pratique pour intégrer les nouvelles théories au geste clinique du praticien. Travail en groupe pour s’entrainer à analyser un corpus, à associer les éléments. Exposé avec Power Point Évaluation durant la formation pour validation des acquis.