RESUME : Parmi les enfants ou adolescents avec TSA ou autres TND reçus par les orthophonistes, nombreux sont ceux qui sont entrés dans le langage oral mais présentent des difficultés et/ou des particularités dans la pragmatique du langage: faible expression et repérage des émotions, appréhension littérale du second degré et des expressions idiomatiques, modulation inadéquate du degré d’informations à donner, peine à se saisir avec efficacité des informations reçues, manque de tact et de réciprocité, monopolisation de la conversation, etc. Ces atteintes sont à l’origine de tensions, d’incompréhensions, de fatigue, pour le patient, la famille et l’entourage social et scolaire. Cette formation, complémentaire de celle sur le bilan de la pragmatique du langage, vise ainsi à donner aux orthophonistes les moyens d’élaborer des objectifs thérapeutiques ciblés, de travailler en séance sur l’ensemble des domaines de la pragmatique et de proposer des pistes d’actions à la maison. S’appuyant sur des données théoriques actualisées et sur des exemples cliniques, la formation est aussi fortement axée sur la pratique, à travers la présentation de matériel concret, de vidéos, et de nombreux ateliers permettant d’expérimenter et de créer des supports individualisés pour les séances. OBJECTIFS : · Prendre en compte l’ensemble des domaines de la pragmatique du langage pour le soin orthophonique des enfants ou adolescents avec TSA ou autre TND. · S’appuyer sur les apports théoriques, les données du bilan et les attentes du patient et de sa famille pour élaborer et mettre en œuvre des objectifs thérapeutiques précis et individualisés. · Travailler avec l’enfant/ado en séance, et proposer des pistes d’actions à la maison. · Connaître du matériel «spécialisé pragmatique» existant, et/ou détourner d’autres types de matériel orthophonique ou «grand public» pour en faire du matériel orienté pragmatique. · Utiliser la conversation et les supports visuels comme des outils de prise en soin à co-créer avec le patient.