OBJECTIFS globaux : Répondre aux orientations nationales pour l'amélioration des accompagnements et des prises en soins des personnes atteintes de Maladie d'Alzheimer ou démences apparentées dans les EHPAD Accompagner les soignants afin qu'ils puissent : - s'adapter aux évolutions pour la pertinence et la qualité des soins infirmiers - comprendre, repérer, évaluer les signes des maladies neurodégénératives - connaître et adopter les attitudes professionnelles bientraitantes ainsi qu'une communication adaptée dans tous les soins et accompagnements. la Formation est basée sur un apport de connaissances théoriques portant sur : - le vieillissement, les comportements du sujet âgé, le concept de fragilité , les répercussions du vieillissement dans les actes de la vie quotidienne . - La maladie d'Alzheimer et les démences apparentées, leur évolution, les signes cliniques et les manifestations de ces maladies ainsi que leurs répercussions sur le comportement des malades. Des images des atteintes cérébrales illustrent l'exposé et expliquent l'évolution des maladies neurodégénératives. La recherche actuelle sur le sujet est évoquée ainsi que les traitements dont principalement les thérapeutiques dites complémentaires qui sont reconnues et dont l' efficacité est désormais prouvée. - Les techniques de communication, les attitudes à adopter en fonction des différentes situations de soins sont reprises, l'idée étant de respecter les personnes malades, de la comprendre, de diminuer le risque de survenue de troubles du comportement ; puis de connaître et d'appliquer les comportements professionnels attendus. - Les outils d'évaluation utilisables par les soignants pour le suivi des prises en charge sont aussi abordés, plusieurs grilles validées sont présentées et explicitées avec leur finalité aussi bien pour apprécier la mémoire que l'autonomie, les capacités préservées, la douleur ou les changements de comportements ou d'humeur. - La notion importante de triangulation avec la place des aidants dans l'établissement de santé est évoquée, l'intégration et éventuellement la participation de la famille demandent une communication adaptée de la part des soignants. - Les notions de complémentarité et de pluridisciplinarité pour les prises en soins en équipe sont étudiées avec, entre autre, les éléments nécessaires à la construction du projet de vie personnalisé ainsi que la gestion des risques ciblées pour des malades atteints de maladie neurodégénérative. Les exposés théoriques et toute la session s'appuient sur les référentiels et conseils des sociétés savantes de gérontologie et de gériatrie, les textes et règles professionnels ainsi que sur les droits des patients avec les évolutions de la place des aidants. Les « bonnes pratiques » soignantes et les recommandations nationales HAS et ANESM sont au centre de la formation. De nombreux travaux de groupes sont organisés afin d'induire, un questionnement professionnel , une réflexion et une analyse des pratiques professionnels de chaque participants aussi bien sur les gestes de soins que sur les accompagnements au quotidien. Les sujets sont choisis en groupe, le travail de chaque petit groupe fait ensuite l'objet d'un exposé oral et de critiques constructives de l'ensemble du groupe afin de pouvoir améliorer les pratiques et évoluer vers des accompagnements et des soins de qualité. Le fait de prendre des exemples concrets apportés par les participants permet ce type de travail. L'amélioration des pratiques envisagée, les solutions possibles émises sont réelles car issues de situations de prise en soins de résidents connus par les stagiaires et sur un lieu de vie précis avec des moyens et des compétences professionnelles connues aussi. Connaître le résident, son histoire de vie, ses habitudes, ses goûts est aussi important que connaître sa ou ses pathologies. Pour donner un sens à la prise en soins, le respect de la personne malade, ses besoins spécifiques individuels physiques mais aussi psychologiques sont essentiels. Les méthodes interactives et ou réflexives sont utilisées tout au long de la formation faisant appel au développement des capacités d'analyse et aux critiques positives constructives des participants. Dans un premier temps les attentes et les besoins des participants sont repérés par le formateur afin d'adapter la séquence de formation; les soignants ont aussi la possibilité de s'exprimer sur les sentiments vécus lors des soins aux patients. la taille du groupe ( maximum 12 personnes ) doit permettre la participation de chaque stagiaire. Un questionnaire en fin de formation permet d'évaluer le niveau d'acquisition à la fin du cursus ainsi que la capacité des stagiaires à se projeter avec des idées concrètes de progression et leur satisfaction générale. Un document synthétique avec les apports théoriques est remis a chaque participant en fin de formation.