Objectif et résumé : Ces journées de formation, synthèse des disciplines au carrefour de la dynamique de l’exercice de notre art, vont permettre de dégager les réponses possibles que l’orthophonie peut, pourrait et doit apporter, à tous les âges de la vie, aux personnes atteintes, à des degrés divers, par les nombreux troubles de l’oralité verbale et alimentaire. Les troubles de l’oralité fait partie des nombreux domaines d’intervention des orthophonistes. En partie issue de la nouvelle terminologie professionnelle entérinée par les référentiels Activités et Compétences publiés en septembre 2013, ce thème va permettre d’anticiper et de répondre à la nouvelle définition de notre métier et aux enjeux actuels et à venir pour la profession. Il est important de montrer que l’intervention des orthophonistes ne s’arrête pas à la seule prise en charge ; nos missions recouvrent aussi la prévention, le dépistage, le diagnostic et l’intervention auprès des patients. Cette formation va aussi nous permettre de mettre en avant l’expertise des orthophonistes dans le domaine de l’oralité. Cette expertise se construit grâce au maintien des connaissances dans le domaine de la recherche, recherche effectuée dans les filières connexes au cœur de métier. Elle se construit aussi grâce à l’évolution de la recherche en science clinique orthophonique en lien avec la pratique et grâce à la pratique orthophonique qui enrichit elle-même la recherche en orthophonie. Ce congrès sera une fois encore l’occasion de montrer combien la recherche et la pratique professionnelle s’alimentent réciproquement et combien sont nécessaires ces deux axes pour le devenir de notre profession, et pour le meilleur soin apporté à nos patients. De nombreux universitaires interviendront sur ce thème, ainsi que des cliniciens orthophonistes et autres professionnels de santé. Le thème « des oralités » sera abordé sous les deux angles, théorique et clinique. Cela permettra d’en aborder différents aspects, le développement, l’évolution, les troubles, les pathologies et l’intervention réhabilitation à tous les âges critiques de la vie. Nous nous interrogerons aussi sur l’évolution de « l’oralité » dans notre. Enfin, nous nous interrogerons, sur les ressources que pourrait développer l’orthophonie pour contribuer à résoudre les troubles et/ou les pathologies rencontrées. Les pratiques innovantes, amenées à se développer et destinées à tous les orthophonistes quel que soit leur mode d’exercice, seront aussi largement exposées. Méthodologie : Formation essentiellement présentielle mais évaluation des connaissances pré-formation et de l'impact de la formation Trois questionnaires devront être remplis par les participants : Un questionnaire pré-formation portant sur l’évaluation des connaissances avant la formation Un questionnaire post-formation portant sur l'évaluation des connaissances acquises lors de la formation (à J+N) Un questionnaire immédiat de satisfaction et d'évaluation du déroulé et du contenu de la formation : évaluation par les participants.