Objectif Pouvoir repérer et prendre en charge des enfants ayant des troubles de la mémoire. Résumé Les troubles de l’apprentissage s’accompagnent très régulièrement de troubles de la mémoire qui contribuent fortement au degré de handicap dont souffrent ces enfants. Ces troubles peuvent toucher différents types de mémoire et à différents niveaux (encodage, maintient en mémoire ou restitution). Cette formation est destinée à tous les professionnels concernés par la problématique des troubles de l’apprentissage et comporte trois volets :

Un volet théorique rappelant les bases neuro-scientifiques et les modèles de la mémoire incluant les modèles développementaux

Un volet pratique consacré à la présentation des différents outils d’évaluation disponibles et à leur usage par les praticiens des différentes disciplines.

Un volet d’application et d’évaluation à l’aide de cas cliniques illustrant l’évaluation et la mise en œuvre d’un projet de rééducation. A l’issue de cette formation, les participants auront acquis les connaissances nécessaires pour repérer les différents troubles de la mémoire chez l’enfant et les mettre en lien avec les modèles neuropsychologiques. Ils connaitront les principaux outils d’évaluation pour pouvoir évaluer eux-mêmes ou comprendre le compte rendu d’évaluation. Enfin, des outils de remédiation cognitive et métacognitive leur seront proposés. Méthodologie Séance en plénières. Enseignement magistral avec support visuel (diaporama) et présentation de cas cliniques. Intervention de l'animateur pour favoriser l'intervention des participants et les discussions sur les cas concrets Illustration par l'intervenante des principaux outils d'évaluation au moyen de vidéos, photos et données cliniques. Analyse de cas cliniques par les stagiaires en petit groupe puis restitution en groupe complet avec correction par les intervenants