Objectifs, Résumé de l’action et méthodologies : Le résumé doit être clair et explicite. Il doit présenter : • le contexte de l’action ; • ses grandes lignes de contenu ; • ses grands objectifs généraux et spécifiques déclinés sous forme de verbe (identifier, définir, reconnaître, rappeler…). OBJECTIFS  Appréhender l’ensemble des facettes qui composent la maîtrise du circuit du médicament  Appréhender les principes de gestions des risques applicables à la maitrise du circuit du médicament  Comprendre comment se construit un accident  Identifier les facteurs humains et organisationnels qui favorisent la construction d’un accident  Appréhender les cadres et limites du prescripteur  Clarifier le positionnement de l’IDE face au médecin au vue de la législation et des jurisprudences  Comprendre le rôle et missions du pharmacien dans le circuit du médicament  Connaître les règles de bonnes pratiques le stockage des médicaments  Comprendre la législation et les jurisprudences pour définir les rôles de chacun  Appréhender les règles de bonnes pratiques concernant la préparation des médicaments  Définir les missions de chacun concernant la distribution et l’administration  Savoir informer le patient sur son traitement  Rappeler les éléments de surveillance  Comprendre comment réaliser une analyse d’incident ou accident  Connaître les outils d’analyse CONTENU  Rappel concernent les principes du circuit du médicament – 20 mn Méthodes pédagogiques : apport théorique et échange  Comprendre la construction d’un accident – 1 h Méthodes pédagogiques : Exercice identifier les différentes catégories d’accident iatrogénique – Apport théorique  La prescription – 1 h 40 Méthodes pédagogiques : Exercices : décrire les pratiques de prescriptions de son service et les comparer avec les régles de bonnes pratiques – Apport théorique  La dispensation et le stockage – 2 h Méthodes pédagogiques : Echange sur les pratiques de gestion de l’armoire à pharmacie et comparaison avec les règles de bonnes pratiques  La préparation – 1 h 45 Méthodes pédagogiques : Echange sur la préparation du pilulier, analyse de jurisprudence et apport théorique  La distribution et l’administration – 1 h 15 Méthodes pédagogiques : Analyse de la jurisprudence – apport théorique – Exercice de mise en situation  La surveillance pharmaceutique et conduite à tenir en cas d’incident ou d’accident – 1 h Méthodes pédagogiques : Exercice définir les éléments de surveillance par grandes classes pharmaceutiques – apport théorique  Comment réaliser un CREX – 1 h Méthodes pédagogiques : Apport théorique  Analyse d’un accident iatrogéne – Méthodes pédagogiques : Exercice à partir d’une situation proposée par l’intervenant, application des méthodes d’analyse, proposition d’action d’amélioration  Comment identifier les risques dans son service – Méthodes pédagogiques : Exercice réaliser un AMDE sur une étape du circuit