Descriptif : « La lombalgie est caractérisée par la présence de douleur siégeant dans la partie basse de la colonne vertébrale. C’est un symptôme répandu : 4 personnes sur 5 souffriront de la lombalgie commune au cours de leur vie. Les lombalgies représentent un enjeu de santé publique. Ce symptôme est un motif de consultation fréquent, au 2e rang des motifs de consultation pour lombalgie aiguë (moins de 4 semaines) et au 8e rang pour la lombalgie chronique (plus de 3 mois). Malgré une évolution favorable dans la majorité des cas, son évolution vers la chronicité peut altérer fortement la qualité de vie du patient et entrainer une désinsertion sociale et professionnelle. Il existe par ailleurs une fausse croyance : « lombalgie = repos » […]. De même, la réalisation d’examens d’imagerie avant 4 à 6 semaines n’est pas recommandée en l’absence de signes d’alerte. [Ameli.fr]. » Ce constat de la sécurité sociale justifie l’évaluation des pratiques professionnelles concernant le soin des patients lombalgiques notamment suite aux dernières recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS). Objectifs : Connaitre le contexte épidémiologique de la lombalgie et son impact. Connaitre les recommandations de triage face à un patient lombalgique. Connaitre les recommandations de conduite à tenir face à un patient lombalgie. Connaitre les différents types de lombalgie. Connaitre différents bilans des lombalgies. Connaitre différents traitements des lombalgies. Être capable de prendre en charge tout type de lombalgie. La méthode retenue est celle des vignettes cliniques. Des cas cliniques sont produits par un comité d’experts, ils sont ensuite présentés à un panel de testeurs, échantillon de la population professionnelle concernée par la profession. L’analyse des réponses du panel de testeurs permet de réadapter les cas cliniques, puis de produire l’apport de connaissances en rapport avec l’observation faite des réponses du panel. Au cours de la formation, un forum est à disposition permanente des apprenants, permettant toute interaction entre apprenants et formateur. Deux forums distincts supplémentaires sont mis en place, juste après les cas cliniques et après l’auto évaluation des cas cliniques. L'enseignement est divisé entre une partie sur l’évaluation des pratiques professionnelles et une partie sur de la formation continue et de l’apport de connaissances. Il s'articulera en 5 parties, divisées en 16 modules de formation, il commencera par des cas cliniques à réponses ouvertes corrigés ensuite pas un comité d’expert permettant de faire le point sur ses pratiques et de s’autoévaluer sur le sujet. Au cours de la formation des questionnaires seront à compléter, ils permettront de mobiliser les connaissances fraîchement acquises et d'évaluer la progression de chacun dans cette formation. En fin de formation, de nouveaux cas cliniques sur la même thématique permettront de valider les nouveaux acquis de l’apprenant et d’évaluer les changements apportés sur ses pratiques. -- La durée totale de la formation est estimée à 7 heures --