Cette formation vise à apporter : • Une meilleure connaissance de la sensorialité néonatale et de l’influence de l’environnement du nouveau-né prématuré sur son développement • Une capacité à observer finement les comportements du nouveau-né • Une meilleure reconnaissance des états de vigilance du nouveau-né : sommeils et éveils • Une meilleure compréhension de l’importance à intégrer les parents dans les soins à leur tout petit De façon concrète et adaptée à la spécificité de chaque équipe la formation aborde, en se basant sur des données scientifiques récentes : - L’environnement sensoriel du nouveau-né prématuré ou malade en unité de soins (théorie synactive du développement H. Als 198

2-: « bien traiter » le nouveau-né, prévenir la douleur, éviter au mieux les sur- et dys stimulations et leurs effets, notamment sur le neuro-développement - Les besoins développementaux du nouveau-né prématuré ou malade hospitalisé et les soutiens au développement apportés par les professionnels et/ou les parents sur la base de l’observation - Les comportements d’attachement et exploratoires du nouveau-né (Théorie de l’attachement) : informer et sensibiliser les parents, favoriser leur présence - Le sommeil du nouveau-né prématuré ou malade : sa construction, l’importance à respecter le sommeil du prématuré, pour son neuro-développement, ainsi que les conditions de couchage recommandées (AAP 2016, ANCReMIN 201

7- et leur argumentaire scientifique - La communication avec les familles de nouveau-nés hospitalisés et leur implication dans les soins à leur bébé (Guidance de communication centrée sur la famille, INPES 201

0-, Cette formation est construite selon une méthodologie pédagogique interactive, tenant compte des objectifs recherchés de la formation et permettant, à chaque stagiaire de s'interroger, sur ses propres pratiques (questionnaire de début de formation, ateliers, jeux de rôles..).