 Prendre en charge de manière globale les patients atteints de cancer.  Savoir proposer un parcours de soins adapté aux besoins de chaque patient pris en charge 1. Un temps d’analyse des pratiques au démarrage du programme Sur la base d’outils d’auto-évaluation proposés par nos soins, une analyse des pratiques professionnelles est réalisée. Elle est réalisée en référence à des indicateurs nationaux de bonnes pratiques et poursuit un double objectif : réaliser un autodiagnostic des pratiques professionnelles et préciser les attentes et besoins en matière d’apports cognitifs.  Identification de « l’activité réalisée » sur la base d’indicateurs nationaux de bonnes pratiques 2. Des apports didactiques et méthodes adaptées Nos apports didactiques et les supports pédagogiques associés reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, éthiques…) : Guides & recommandations  INCA – Rapport « Les cancers en France » - Edition 2015  Contrat d’objectif & de performance 2015-2018 entre l’Institut National du Cancer & l’Etat  Plan Cancer 2014-2019 & bilan des plans antérieurs (2003-2007 et 2009-201

3- – Mesure 40  HAS : PPS (Plan Personnalisé de Soins) – Février 2012  HAS : Guides ALD n° 30 – 2010 à 2012  HAS : Annoncer une mauvaise nouvelle – Synthèse – 2008  INC : Dispositif d’annonce en cancérologie - 2006 Textes réglementaires  Instruction n°SG/DSSIS/INCa/2016/109 du 5 avril 2016 relative à l’actualisation pour 2017 de la cible du système d’information du dossier communicant de cancérologie (DCC)  Décret du 13 juin 2008 relatif à l'Institut National du Cancer  Circulaire N° DHOS/SDO/2005/101 du 22 février 2005 relative à l’organisation des soins en cancérologie Notre intervenant prend en compte la réalité professionnelle des participants (identification des difficultés rencontrées, des risques ou dysfonctionnements, ...) et favorise leurs questionnements respectifs. Les apports de connaissances sont donc articulés d'une part autour des questions issues de la pratique professionnelle, et d'autre part sur la base des recommandations de bonnes pratiques existantes.  Acquisition ou perfectionnement de connaissances : « l’activité souhaitée » 3. Elaboration d’un plan d’actions d’amélioration en fin de programme La dernière séquence est dédiée à l’identification pour chacun des objectifs d’amélioration et à l’élaboration d’un plan de progrès avec indicateurs et modalités de suivi  Mesure d’écart entre le réalisé et le souhaité : Plan de progrès