OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DE LA FORMATION Actualiser les données théoriques sur lesquelles s’appuient les tests permettant la pose du diagnostic orthophonique des troubles de la cognition mathématique relatif aux opérations et à la résolution de problèmes Élaborer et mettre en œuvre un projet thérapeutique en orthophonie adapté à la situation du patient Acquérir et développer des outils d’intervention adaptés à la problématique des opérations et de la résolution de problèmes Favoriser le questionnement personnel aux cours des échanges avec ses pairs à partir de cas cliniques Organisation : Etape 1 : non présentielle- pour tous les stagiaires Questionnaire préalable à la partie présentielle : évaluation de connaissances et état des lieux des pratiques, réflexions sur sa propre pratique analyse par le formateur et retour aux participants pendant la partie présentielle Etape 2 : présentielle - 6 demi-journées- : alternance de séquences cognitives et de temps dédiés aux retours sur les pratiques en plénière ou ateliers d’échanges de pratique. Dates : 3-4-5 AVRIL 2017 de 9h à 12h30 et de 14h à 17h30 (21 H réparties sur 3 jours) Etape 3 : non présentielle- 2h- pour tous les stagiaires Questionnaires post-formation : évaluations de connaissances et suivi de modification de pratiques.