OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DE LA FORMATION À partir d’un socle théorique argumenté, mettre en place une stratégie rééducative concrète qui en découle depuis les pré requis/compétences socles et les premières voyelles jusqu’ à la lecture de mots, de phrases et de petites textes : Comprendre les mécanismes cérébraux de la lecture du point de vue de la neuropsychologie cognitive et de la neuro imagerie. Utiliser les postulats théoriques linguistiques, psycholinguistique et des neurosciences pour étayer /développer une rééducation à typologie spécifique. S’approprier les étapes de l’intervention orthophonique proposée en travaillant dans la zone proximale de développement du patient. Savoir utiliser des matériels de rééducation existants, les détourner, ou concevoir des activités/ jeux ciblant spécifiquement l’apprentissage de la lecture à chaque étape d’acquisition (phonèmes, syllabes, mots, phrases, textes). Mise en application directe des techniques de remédiation par les participants (ateliers pratiques avec matériel et rétroaction immédiate par la formatrice).