La santé des jeunes fait partie intégrante des priorités de la stratégie nationale de santé et du plan priorité prévention de mars 2018. La santé physique comme la santé mentale est un capital qu’il faut préserver dès le plus jeune âge. Cela passe nécessairement par l’implication de l’entourage proche des enfants et de tous les professionnels de santé voir éducatif en contact avec ces derniers Le développement de l’enfant concerne à la fois le corps et le psychisme. L’adolescence et le début de l’âge adulte sont marqués par une phase de transition, de construction de l’identité et l’acquisition de l’autonomie. Ces périodes sont très sujettes à la vulnérabilité de l’individu. Le dépistage de ces fragilités et leur prise en charge précoce par des méthodes si possible non médicamenteuses comme la méditation de pleine conscience doivent être au premier plan de l’action collective. Notre action de formation s’inscrit totalement dans l’orientation prioritaire numéro 30 : « Repérage précoce prise en charge des pathologies psychiatriques et des troubles psychiques des enfants et des adolescents » Les publics ciblés sont • Les médecins : médecine générale, pédiatrie, pédopsychiatrie, neurologie, MPR, médecin scolaire • Les autres professionnels de santé amenés à intervenir dans le parcours d’un enfant et de l’adolescent : Orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute infirmier, kinésithérapeute. Les objectifs généraux sont : - Partager et diffuser les grands enjeux du repérage précoce de la souffrance psychique de l’enfant et l’adolescent, - Parfaire les connaissances relatives au développement de l’enfant et de l’adolescent et aux premières manifestations des troubles, - Être sensibiliser aux programmes de prise en charge non médicamenteuses validées. Les objectifs spécifiques : - Circonscrire le contexte actuel : enfants, adolescents, famille, scolarité, environnement, - Cerner le concept de médecine intégrative et de méditation de pleine conscience parmi les approches dans les effets ont été scientifiquement vérifiés et Validés, - Savoir identifier les situations où la méditation peut être utilisée comme stratégie thérapeutique de choix, - Connaître les outils et les ressources à utiliser (enfants, adolescents, parents) - Connaître les notions d’empathie, bienveillance, compassion, résilience.