Plusieurs stages sont obligatoires au cours de la formation initiale des auxiliaires de puériculture. Ces stages doivent être encadrés par des maîtres de stage ou des tuteurs qui ont pour mission, d’une part, d’accueillir l’étudiant et de l’intégrer sur son lieu d’exercice et, d’autre part, d’assurer sa formation dans son cadre d’exercice. Durant le stage, le MDS/tuteur est l’interlocuteur privilégié du stagiaire et son référent professionnel. Les stages sont centrés sur une démarche réflexive du stagiaire, à partir des situations rencontrées dans sa pratique de soins. C’est par un questionnement conjoint à partir des pratiques et par la proposition d’activités explicites d’acquisition/de renforcement des connaissances/compétences et d’analyse des pratiques que l’étudiant repère les apprentissages à effectuer et sollicite les ressources nécessaires pour élaborer des solutions qu’il va pouvoir utiliser dans d’autres situations. (référence HAS). Chaque année de nombreux stagiaires bénéficient d’un accompagnement au sein des établissements d’hospitalisation des enfants ou d’accueil des jeunes enfants. Cet accompagnement est de plus en plus formalisé, réglementé et exigeant. Le programme de ce module vise des objectifs cognitifs et pratiques relatifs à cet encadrement en tant que facteur de professionnalisation, moyen de liens théorie-pratique, proposition d’un lieu d’apprentissages techniques pour l’exercice du métier. Ce module renforcera également la sensibilisation des professionnels à leur responsabilité quant à la réflexion, au questionnement, à la recherche de ressources, aux échanges de savoirs, à l’élaboration de solutions, à la supervision directe et indirecte des mises en situation et transmissions… permettant une insertion professionnelle adaptée et individualisée des stagiaires AP ; mais favorisant également une remise en question et un ré ajustement des pratiques des soignants accueillants.